在2019冠状病毒病学校关闭期间,构建您的虚拟教学工具包,提供免费的专业学习

构建您的虚拟教学工具包,在COVID-19学校关闭期间提供免费的专业学习- TLG-IMG-03312020在最近的一次关于冠状病毒导致学校关闭的网络研讨会上,EdWeek分享了一个令人震惊的统计数据:约41%的学校感觉向在线学习过渡的设备不足。你也是其中之一吗?

如果是,请加入我们的免费按需网络研讨会系列我们的YouTube频道设计的目的是让您跟上速度,并帮助您获得您需要的信心,以达到您的学生过渡到在家学习。我们将涵盖各种主题,并希望从3月31日开始每周二和周四在太平洋标准时间中午12点之前发布新的网络研讨会。

如何让学生成为独立的学习者

我们的第一个远程学习系列网络研讨会的标题是让学生成为独立的学习者.这将帮助你给你的学生在家里继续学习和成长所需要的支持。

约41%的学校感觉向在线学习过渡的设备不足。”

每次网络研讨会,我们都会以简短的欢迎开始,介绍当天的主题,并深入探讨为什么它如此重要,特别是在不确定的时代和数字化的家庭学习环境下。我们将介绍一个你可以与你的学生使用的策略或过程,然后分享一些以学生为中心的例子,如何将你所学到的应用到你的新虚拟教室。

以下是我们在第一次网络研讨会上讨论的内容的预览。

网络研讨会1:试戴六顶思考帽- 3月31日星期二

了解所有关于六顶思考帽子的知识,这是一个让学生参与不同类型思考的过程,并赋予他们创造性地做出决定和解决问题的能力。

学习目标

我可以让学习者进行不同类型的思考,并赋予他们创造性地做出决定和解决问题的能力。

成功的标准

  • 我能够发现灵活思维对学习者的好处。
  • 我能够描述六顶思考帽子的策略,并决定如何在我的教学中使用它们。
  • 通过我的课程设计和认知辅导,我能让学生灵活思考。

获奖理由:探索灵活思维活动的重要性

  • 我们是有习惯的生物,倾向于形成思维的习惯。在不确定的时期,这可能具有挑战性。帮助学生意识到自己的思维方式可以帮助他们理解,在学校关闭期间,可能需要改变一些思维习惯,以帮助他们取得成功。
  • 思考是一种重要的学术和社会技能,必须通过经常的实践来培养。灵活的思维可以帮助学生获得成功——无论环境如何,也超越教育背景——因为它使学生更容易应对变化和新信息,解决复杂的问题,做出决定,等等。

策略:引入六顶思考帽

  • 这种策略帮助人们从不同的角度看问题和做决定,练习横向思维。
  • 每顶帽子都象征着一种思维方式。我们将讨论每一个概念是什么以及它代表了什么类型的思维。

以学生为中心的应用实例

我们分享了许多学生如何练习“六顶思考的帽子”的例子。这里有两个例子:

  • 要求学生写一篇短文,陈述他们在转向在家学习时所面临的最大障碍。让他们从六顶思考帽的不同角度来看待这个问题。这篇文章可以以反思“六顶思考的帽子”如何帮助他们克服障碍作为结尾。
  • 挑战学生的名字,他们发现自己正在做的思考日志。这将帮助他们意识到自己的思维模式。学生可以连续一周每天写10分钟的日记,简单地记录他们在适应学校关闭时的想法。接下来的一周,他们可以重新审视每一个日志条目,并根据“六顶思考帽子”为他们看到的思考方式贴上标签。在这个练习的第三周,学生可以查看他们已经跟踪的思维习惯,以确定自己的优势,确定成长的机会,并为自己设定目标。日记可以围绕他们在本学年剩余时间里朝着目标所取得的进展。

方法:赋予学生权力穿过六顶思考的帽子

  • 思考他们的思维可以帮助学生意识到他们的习惯。了解他们的思维方式是挑战他们习惯、帮助他们增强灵活思维能力的第一步。
  • 六顶思考的帽子通过给学生一个具体的策略来帮助他们如何处理新的挑战、任务和决定。它帮助他们培养一种克服障碍和障碍的健康心态。

以下是我们将在第一个系列的其余网络研讨会中讨论的内容的简要概述。

网络研讨会2:学生目标设定和进度监控- 4月2日(星期四

在本课程中,我们将向您介绍让学生参与设定和监控自己目标的具体过程。

议程

  • 欢迎和设置舞台:讨论学习目标和成功标准
  • 探究原因:让学生参与目标设定和进度监控的重要性
  • 解释目标设定和进度监控过程
  • 提供以学生为中心的应用实例
  • 描述这些过程如何使学生成为独立学习者,特别是在数字家庭学习环境下

网络研讨会3:暂停、思考和行动- 4月7日,星期二

推特:在COVID-19学校关闭期间,构建您的虚拟教学工具包,提供免费的专业学习https://nwea.us/2UO6CEd #edchat #虚拟教学#在线学习探索“暂停、思考和行动”策略,旨在让学生进行自我反省和自我指导行为,以符合预期和期望的结果。

议程

  • 欢迎和设置舞台:讨论学习目标和成功标准
  • 探究原因:让学生参与元认知活动的重要性
  • 解释暂停、思考和行动的策略
  • 提供以学生为中心的应用实例
  • 描述“暂停、思考和行动”策略如何使学生成为独立学习者,特别是在数字家庭学习背景下

网络研讨会4:拥抱成长心态——4月9日(星期四

深入研究如何鼓励学生相信自己的能力,这样他们就可以从固定的思维模式过渡到成长的思维模式。

议程

  • 欢迎和设置舞台:讨论学习目标和成功标准
  • 探究原因:帮助学生培养成长型思维的价值
  • 解释心态重塑策略
  • 提供以学生为中心的应用实例
  • 描述思维模式重塑策略如何使学生成为独立学习者,特别是在数字家庭学习环境下

请继续关注

订阅我们的我们的YouTube频道跟着我们走推特脸谱网,Instagram了解更多即将到来的网络研讨会。我们希望在那里见到你!

电子书

建立数学的信心

很多孩子害怕数学。你可以帮助他们爱上它。从我们的Teach。学习。成长。数学专家在我们最新的电子书中。

下载

博客

为决策者

在COVID-19期间,政策制定者可以做很多事情来支持学校。我们与专家Evan Stone和LaTanya Pattillo讨论了SY21-22年会的重点。

读过了那篇文章

文章

阅读的基本知识

有效的识字教学必须依靠阅读科学和平衡识字的最佳实践。

了解更多

保持更新

注册我们的时事通讯,就可以获得最近的博客文章——以及更多内容——直接发送到你的收件箱。

签我