2023-24学年完全启动NWEA教程最近收集团队反省教师当前与学生日常工作所面临的常见屏障身为终身教育者,个人和专业生活常与课堂教师交谈,无论是正式教程对话还是友爱周末早午餐。难免会听到很多 关于争斗和成功的故事不幸的是,我们从全国各地教师那里听到比以往多得多的争斗故事

近代调查Merrimack学院绝大多数K-12教职员工都表示极速不满意、穷竭和对工作失望显示师资满意度在过去15年急剧下降,

无人正确解答 将火热和不满化为有弹性和有效教程研究显示高质量教程是拼图大片它可以提高保留率、提高恢复力和工作满足度并增强教学知识

开工高保值

县不仅报告替换教师的高财政成本,学校社区在教师辞职时还经历教程知识、例程、传统和学生关系缺失感数十年来,学校管理自然发生的师生减员过渡,如退休和重定位,但现在全国各地的学校都拼命填充教职,常有经验不足的教师需要更高层次支持。最近一份报告学习政策学院显示47个州估计有286 290名教师没有完全认证教学任务

保留教师需要为各级教育者提供与经验丰富的教程合作的机会,以便在自己的课堂内立即得到反馈,了解他们教学生的方式。某些最大因果教官报告为屏障日常工作包括职业隔离、缺乏自主性、缺乏行政支持和学生压力教程可处理所有问题领域并增强控制感和能力感

举例说,当教师忙于新课程和新创举并拼命决定学生最需要什么时,教程可帮助选择焦点教练行为协作教程团队认为教职员工往往需要有人真正倾听并问好问题教师和导师可以共同想出一个有效行动计划

二叉提高恢复力和工作满意度

经验丰富的教师在过去几年中无疑做了大量努力,教教教员充当静默观察者、思想家和反射思想伙伴支持教师重新发现师傅Thomas Guskey讲道同时,新到田的教师需要教程和专业指南,同时忙碌地适应新主动性、评估,更多让他们能在课堂上发现清晰度和个人特征

讲到效果问题,教职员工相信他们能对学生产生正面影响关键标志教师成功进取并识别成功可能极具挑战性 当教程速度和需求 感到压倒性教程教程可提供关键空间和时间,让教师收集学生确认和识别证据,并连接高杠杆实践实现这些成功师资测试反映减少焦虑和挫折感,提高动机和清晰度,所有这一切都提高学生对日常工作的应变和满足感。

3级增强指令知识

作为导师,我们如何确保教师实际上拥有足够的熟练经验来改变他们的效能?经验丰富的教程可提供专业学习经验,基础是非趋势摇摆的扎实研究指令教程还提供空间通过自反和诚实反馈演练培养和增强教师的效能感、成长思维和代理力

教程还帮助教程提供代用经验以观察教程实战,例如与学生建模或促进同事和同侪对等观察教师自失效有可能大大加速学习,而与熟练教程并肩工作可以为教师提供新发现的信任感和自我感知感,从而能积极影响未来信仰和行动。

结束语

质量教程在积极提高师资效率方面发挥着关键作用。教师当前面临的挑战从普遍不满和烧焦中可见一斑,需要超越传统方法的有效解决办法。

高素质教学教程提高师保留率,即时接收反馈并按需要支持教程通过作为反射思想伙伴和向导提高教职员工的适应力和工作满足度教程帮助教师拓展教学知识,提供基于研究的专业学习,促进增强信心和自我感知的经验

通过投资高质量教学教程,学校和区可培养有弹性和有权力教职员工,提高学生成绩并为所有人提供更充实的教育经验

NWEA教程导师Sephali Thakker、KellyCardensas、JennaTalos和Trina Barton为这篇文章出力