关于实施恢复性司法项目，管理者应该知道什么?学习。成长。

在我的前两篇博文，我定义了恢复性司法(RJ)，并强调了恢复性司法项目的相关研究，这些研究显示了在学校实施恢复性司法的希望和潜在挑战。在这篇文章中，我将讨论管理员在实施RJ程序之前应该考虑的系统因素。

管理员是为RJ计划和政策的广泛实施奠定基础的任何个人。这可以包括地区一级的工作人员、学校管理人员、实施协调员以及协助学校实施与法律相关倡议的社区组织成员。接下来，我将把这个群体广义地称为“实现者”，因为他们是思考RJ如何在他们的环境中系统地发挥作用的群体。我将写一篇单独的文章，讨论更多的教学和关系实践，这些实践可能与教师和辅助人员等个人更相关。

准备过程和实施前工作

实现RJ是一项多年的任务，需要大量的理论和实践思考。RJ要想改变学校社区，需要在实施前的一年或几个月里解决各种各样的问题，以确保一个有凝聚力的愿景，并通过资源和开放和承诺的社区来加强RJ。

一个地区对扶轮社员资助计划的承诺程度决定了学校职员如何看待该计划，是在学校中产生大量的精力和意愿，还是被视为额外的负担。

许多实现者已经接受了一个“上升”或准备阶段，允许学校计划最终采用RJ。在整个准备过程中，实现者可以花时间进行严格的检查和计划如何RJ项目将在他们的环境中发挥作用，将系统的镜头带到他们的学区，无论是大型学校还是个别学校。这很重要，因为承诺RJ是承诺一个过程，而不是一个明确定义的结果。这个过程也可以帮助教育工作者和学生开始熟悉恢复实践因此，该计划的全面启动不会显得突然或未知。通过这种方式，我们可以将准备阶段视为与适当的利益相关者接触，开始为最终过渡到恢复性文化建立基础。

对地区领导的考虑

在地区层面，实施者应该认识到，就像其他倡议一样，扩大RJ计划的规模将在很大程度上需要为开始实施的学校明确定义资源和参数。最终，地区对RJ的承诺程度决定了该地区如何主动性被学校员工所感知既可以在学校中产生大量的精力和意愿，也可以被视为学校被要求与许多其他倡议或要求一起实施的额外负担。

如果一个地区不冷不热或反对RJ，我们可以想象，他们将不太可能投入足够的资源来实施成功的学校，因此可能会创造一个有争议的背景，这将使实施更具挑战性。这并不意味着在这些情况下的实施者不应该尝试实施扶轮社员奖励计划，但它强调的是，实施策略应该考虑更广泛的地区支持和当他们打算启动扶轮社员奖励计划时将会提供的资源。特别是，由地区控制的因素，如资金、相互竞争的政策和实践的延展性，为与责任相关的服务提供足够的空间，将影响到执行者需要驾驭的更广泛的系统。

领导和授权的角色

在准备过程中检查地区一级参与的自然延伸是对齐谁被赋予领导RJ工作的自主权。

地区授权的RJ推出可能看起来和感觉上不同于由教师或社区驱动的计划。在最理想的情况下，实施者需要制定一个计划，让来自系统各个部分的利益相关者(例如，地区管理、学校管理、教育工作者、学生、家庭和社区组织)参与并授权，以确保RJ以一种与规范实践根本不同的方式实施。没有这个组成部分，RJ权力分享的基本原则就没有发展的空间，该计划将面临在特定社区成员中变得孤立，在精神上分层，或对现状进行改革的风险。

系统思考与社会正义

RJ的哲学本质上植根于公平和社会正义原则。许多实施RJ的地区通常依靠恢复性做法来帮助减轻学校纪律实践中的种族主义等社会不公正现象，但要做到这一点，需要给予实施者空间来帮助地区和学校识别有问题的组织实践在他们的系统中进行调整或重新构想，使其更加公平。RJ并不是解决不平等问题的灵丹妙药，但要想让学校有机会改变文化和系统性偏见，标准做法必须具有足够的可塑性，以便实施者和社区促进他们想要发生的变化。

承诺RJ是承诺一个过程，而不是一个明确定义的结果。

在开始实施之前，实施者有必要了解其环境中的系统问题，知道与哪些利益相关者接触以解决这些问题，并创建促进变革所需的参数。因此，为了帮助平衡RJ实践中固有的模糊性，理想的做法是对采用背后的动机有一个清晰的认识，并清楚地阐明一个有助于社区理解向RJ过渡背后的更广阔视野的变化理论。

整合政策和程序

实现RJ的实际限制可能令人望而生畏，因为它们经常发生冲突与学校的规范期望竞争．例如，解决学生之间分歧的理想RJ过程可能会中断学习时间，如果需要在短时间内解决多个事件，则可能很快成为一个后勤问题。因此，任何与RJ相关的政策或程序都需要明确定义的指导，以指导它们如何与其他程序或期望集成。

此外，对于实施者来说，了解何时以及如何将RJ实践整合到正常的学校时间表中是很重要的。研究显示能够指定时间进行RJ实践的学校，如以社区为基础的圈子，在长期维持这些实践方面更成功。

成功是什么样子的

对于实现者来说，重要的是要了解在他们的环境中成功的外观和感觉。成功的指标可能包括可衡量的东西，比如学生成绩、员工留任率或家庭参与，但也可能包括更难以衡量的东西，比如感觉如何，或者员工与学生和家庭的联系如何．

因为实现RJ是一个多年的、迭代的、非线性的过程，所以重要的是，在整个实现过程中，如何最好地度量感兴趣的结果，并不断收集适当的数据(定量的或定性的)，这些数据将帮助实现人员了解这些结果是如何随时间变化的。标准数据系统的设计并不是为了充分跟踪RJ项目的成功，因此，在实施之前，实施者需要创造性地与评估人员合作，以帮助收集适当的信息，这些信息对于跟踪整个过程的进展和提出改进的领域至关重要。这可能包括利用现有的行政数据，开发RJ服务跟踪系统，进行新的调查，以及定性访谈和观察。