玛丽亚认为，所有学生都应该得到全面、高质量的教育，为他们的未来做好准备，学校领导人必须创造一种师生热爱学习的文化。她致力于建立一种以资产为基础的思维方式，将多样性视为一种创造积极积极的学校文化和激励所有人的学习环境的手段。

Maria目前担任密歇根州高性能学校服务公司(High performance School services Inc.)的咨询服务总监，该公司于2013年创立。在这个职位上，她开发并提供各种主题的专业学习和教练服务，包括绩效管理、有效领导、协作团队、严格的指导、持续/嵌入式专业学习以及有目的的家庭和社区参与。玛丽亚在底特律地区担任了五年的督学，以及课程总监、首席行政官、首席学术官和建筑负责人。她在密歇根州弗林特市工作了三年，担任课程主任和助理主任。她还曾担任全州支持系统的数据教练，以及数据和学校改进举措的主题专家。在担任这些职务之前，她在密歇根州、明尼苏达州、加利福尼亚州和她的家乡德克萨斯州度过了大约15年的课堂经历。

在与学校董事会、领导、员工和社区合作支持城市和郊区学校超过25年的经验中，Maria的专长在于与学校领导合作并指导他们通过设定可衡量的目标和实施独特的、有针对性的解决方案来明确他们对学校社区的愿景，这些解决方案是对学校当前现实的响应。玛利亚曾指导和支持k - 12学前学校和领导者的几个与5Essentials®一致的领域是:

• 建立协调一致的课程、教学和评估系统，将学校从各州根据低成绩数据指定的“优先地位”中移除(雄心勃勃的指令）
• 实施可持续的、与工作相关的培训模式，以支持城市学校的教师留任;集成学习社区，内含教练和学生支持(MTSS)团队(有效的领导者）
• 采用纵向和横向衔接的共享领导与协作(plc)模式(合作的教师）
• 建立以资产为基础的教学系统(支持环境）
• 在社区范围内提供学习机会，以支持建立注重学生社交、情感和学业成功的学校文化(涉及到家庭）

玛丽亚拥有菲利斯州立大学的社会科学学士学位，辅修英语和课程与教学的医学博士学位，在那里她撰写了关于专业学习社区的论文并为其辩护，她还获得了奥克兰大学K-12领导力教育专家学位(EdS)。Maria在大弗林特教育联盟领导学院、密歇根大学罗斯领导发展项目和教育领导指导行动计划中心进一步发展了她的领导技能。