NWEA版本对第117届国会和拜登政府的K-12评估政策建议

俄勒冈州波特兰- 2020年12月15日-发布后NWEA关于COVID-19学校中断对学习影响的研究今天，这家非营利性研究和评估提供商宣布了K-12评估政策建议招聘招标政府和国会。建议侧重于创新，灵活性和与教学和学习更相关。

“大流行病的持续不公平现象，而州全州的评估和相关问责制得到帮助在过去的20年里有所帮助地将针头移动，这些系统没有消除机会和成就差距，”说Aaliyah Samuel.，政府事务执行副总裁和NWEA的伙伴关系。“鉴于大流行的影响，现在是时候 - 现在比以往任何时候都超过 - 将系统现代化到一个专注于行动的系统。”

NWEA的建议:

• 要求2021年春季进行全州评估，但提供灵活性
  这不是对学校评级和教师评估等高股票决策的评估的一年，但也不是取消国家评估的年份。弹簧测试可能需要看起来不同，数据使用不应“像往常一样”。除了学习的数据和社区输入之外，春季测试的信息可以阐明大流行对学习系统的影响，并告知有关支持和干预的决策以及公平资金和资源分配。
• 取代创新评估示范机构(IADA)
  国会和下一届政府不应该等待初等和中等教育法(ESEA)的重新授权来取代IADA。减少国家评估的负担并提高其可操作性对于缩小机会差距和促进公平至关重要。决策者应该迅速资助一个新的创新项目，该项目将于2021年开始，以支持作为学习系统一部分的全州创新评估;与严格的学术标准相一致;年内和年内一致;有效的测量;有利于教师、家庭和学生促进学习;对所有学生和学校都是公平的。
• 使同行评审需求与创新目标和进度保持一致
  同行评议应增加灵活性，允许对旨在产生不同于传统的纸笔或多项选择评估的数据的评估进行考虑。这可能意味着重新思考有关标准的历史假设，如可比性和标准化，以纳入新的质量统计检查。
• 支持与教学更相关的全州评估
  问责制和相关评估需要超越简单地将学校和学生分类、年复一年确认相同的挑战和成果差距的功能，而是支持和激励实际应对挑战所需的行动。这意味着更少地为了衡量而衡量学生，而更多地关注使用数据，为学生、家长、教师和领导提供如何提高的可操作的见解。
• 促进对社区响应的问责制，促进下一代学习和权益
  在当前的制度下,一所学校提供富裕的学生和学校为学生提供公平的机会被视为相同的方式根据学生是否熟练与否,然而后者学校的学生必须学会更在相同的时间让学生“精通”。为了避免问责制成为贫困和种族主义的衡量标准，我们应该考虑整体情况，包括秋季到春季的学术增长——而不仅仅是年度总成绩的变化。

“联邦和州领导人有机会重新称解其角色并超越教育系统的审计师，以改善学习的积极支持者，”杰森林业局纽约州国家解决方案司总裁。“大流行使紧迫性提升了解决这些挥之不去的问题和信息与行动之间的断开。作为教学和学习的系统，我们应该如此的评估和问责制。“

要查看完整的建议，请访问//www.grimfetch.com/resource-center/resource/k-12-assessment-policy-recommendations-for-the-117th-congress-and-the-administration/．这些建议也直接与州和联邦领导人分享。

关于NWEA

NWEA®(原名西北评估协会)是一个使命驱动的非营利组织，通过创建评估解决方案来支持世界各地的学生和教育工作者，精确测量成长和熟练程度，并提供见解来帮助定制教学。146个国家1万多所学校、地区和教育机构的教育工作者依赖于我们的旗舰临时评估，地图®增长™;我们阅读流利和理解评估，Map®阅读Fluency™；我们的个性化学习工具由可汗学院提供支持，地图®加速器™；我们的国家解决方案结合了增长和熟练度测量。访问NWEA.org，了解NWEA如何与您合作帮助所有孩子学习。

联系: Simona Beattie，高级公关经理，simona.beattie@nwea.org.或971.361.9526