2022年的拨款申请过程已经暂停

自2019年启动以来，我们的教育工作者公平项目已经帮助了美国数千名儿童，但我们认为我们可以做得更好。

大流行病、社会和政治动荡以及长期存在的不平等现象突出表明，需要做更多的工作来支持极有需要的领域。因为我们相信教师是超级英雄，而不是超人，所以今年我们将重新设计这个项目，以更具体地关注教师和他们教室的需求。我们希望以新的方式与教师一起支持他们和那些传统上得不到充分服务的学生。作为该计划的一部分，我们将暂停2022年的拨款申请过程。

如有问题或意见，请联系equitygrant@nwea.org．

常见问题
我们整理了一些关于资格、选择标准等方面的常见问题。

谁是合格的?

有资格获得资助的潜在资助接受者必须是一所美国学校，服务于学龄前到12年级的学生，并且:(i)是公立学校;或(ii)具有第501(c)(3)条规定的IRS判定函。没有资格获得资助的组织和活动是:营利性组织;宗教课程只专注于宗教活动(邀请所有信仰和背景的宗教学校的申请者申请);或因种族、肤色、宗教、性别、性别认同或性别表达、性取向、身体状况、年龄、退伍军人身份、国籍或在雇用方面存在歧视的组织。< -请阅读规则的申请人之前applying. - >

选择标准是什么?

评审委员会在评审申请时，会考虑以下因素:

服务人群:该项目对在学术机会方面面临系统性障碍的学生的支持程度，包括黑人或非裔美国人、西班牙/拉丁裔美国人、印第安人或亚洲/太平洋岛民;学习英语并能流利说英语以外的其他语言的学生;以及处于经济劣势的学生
证据基础:论证一个以证据为基础的，高质量的项目，专注于促进学生的学术发展
平等使命:与消除经济困难学生和/或有色人种学生学业成功的系统性障碍的优先事项一致
文化相关性:基于所服务的社区/人口的计划的文化相关性的证据
学术重点:明确关注改善学生的学术机会和成果

该委员会还将考虑在多大程度上授予奖项将用于项目运营与供应品和材料(包括软件许可证)。(资助不用于采购用品和材料或专业发展的主要目的。)此外，需要注意的是，申请人使用NWEA产品和服务的情况在选择资助受助人时不会被考虑在内。

我们可以提交一个以上的课程申请吗?

是的。如果你的学校或组织有多个项目可能符合教育者公平奖助金的标准，你可以为每个项目提交申请。然而，每所学校/机构只获颁一份助学金。

申请表上写了什么?

在线申请要求您提供有关您的项目的详细信息，以及资助资金将如何推动您促进学术发展的努力，并为传统上服务不足的学生消除机会的系统性障碍。我们建议你查看应用程序在输入您的信息之前。一旦你开始一个应用程序，你需要在一个会话中完成它，所以确保你准备好了你的信息。没有办法保存草稿，然后再完成它。

准备好提供以下信息:

学生人口

为了实现我们消除系统性障碍的唯一优先任务，教育工作者促进公平赠款项目所服务的学生必须满足历史上因种族、语言和经济劣势而未得到充分服务的人群。申请时须提供下列资料:

按种族/民族分组的学生人口统计(百分比)
关于有多少学生是英语学习者的信息;有多少人参加了免费和优惠午餐计划;移动信息;学生无家可归统计;以及你能提供的有关你的课程所服务的学生群体的任何其他信息

你的程序

提供你的项目或活动的描述，包括:

接受服务的学生人数
计划的有效性，包括你的计划所基于的证据或研究
公平教育工作者奖助金将如何推动你们的努力
可衡量的结果，包括你计划用奖助金达到什么目标，以及你将如何衡量影响
资助时间表-请注意资金在秋季分配(通常是10月)。

支持文档

你会被要求上传相关文件，包括:

拨款预算(所有申请人都需要)- - - - - -您可以使用我们的模板来完成奖助金预算，说明奖助金资金将如何使用
501(c)(3) IRS决定书(只适用于非营利性申请者)

时间表是什么?

3月9应用程序打开;6月11-application关闭;August-recipients通知

审查委员会的程序是什么?

我们的审查委员会由来自NWEA和其他教育公平领导者组成。所有委员会成员都接受过公平培训，以确保他们对每个申请人适用相同的选择标准和标准。申请通常在7月审查，收件人通常在8月收到通知。

我的申请被批准的可能性有多大?

NWEA每年收到数百份教育工作者促进公平补助金的申请。这使得赠款项目非常具有竞争力。在这数百个项目中，评审委员会资助了五个项目，每个项目最多可获得1万美元。我们建议申请人仔细审查申请问题，考虑你的项目是否符合标准，并提供简明的细节，以帮助审查委员会了解你的项目是如何匹配的。

我在前几年申请了补助金。为什么我的申请没有被选中?

由于每年都会收到数百份申请，五个接收项目的选择竞争非常激烈。我们不会为每个申请提供反馈，因为数量太多(也为了保持公平)，但我们可以提供以下指导:在回答每个问题时尽可能具体。密切关注以研究为基础的证据或证明你的项目如何促进传统上服务不足的人群的学术增长的要求。确保你提交的预算回答了赠款资金将如何使用的问题。我们不需要看到您的整个项目预算，但我们需要知道您计划如何使用拨款。我们更重视那些直接将资金用于为学生提供实际操作、体验式学习机会的项目，而不是购买用品和材料——包括软件许可——除非你能强调它们是项目的一个重要组成部分。例如，如果你的项目将摄影作为一种讨论文化的手段，让学生有机会通过图像讲述自己的故事，要求资金购买摄影设备是可以理解的。

过去谁曾获此资助?

过去的资助对象包括小型非营利组织和大型公立学校，这些学校为所有学前k - 12年级的孩子提供服务。许多学校都把重点放在一个具体的项目上，比如带学生去参观与文化相关的博物馆和地方，或者为英语学习者提供课后节目。以下是三个过去的接受者的例子:

Lil’Playmakers项目(弗雷斯诺，加州)。这个K-8项目结合了体育基础知识和英语/西班牙语的习得，强调读写能力，并重申积极参与打击帮派招募的努力。该项目利用了奥巴马政府采纳并批准的一个全国性项目——“迈向辉煌”(stepping to Brilliance)，作为向有限英语和非英语人士教授英语的标志性项目。

波士顿技术学院(波士顿，麻州)获得了一笔赠款，帮助资助Personal Is Political Senior Trip项目。高三学生前往阿拉巴马州蒙哥马利，参观遗产博物馆和国家和平与正义纪念碑，并在蒙哥马利人道家园做志愿者。这次旅行加深了学生对种族在美国历史和当前政治气候中的作用的理解。通过自我反思和与波士顿社区分享的机会，该项目鼓励学生参与公民活动，帮助他们成为下一代领导人的一部分。

希望课外充实计划(芝加哥，伊利诺伊州)为K-5年级无家可归的学生提供每周多天的家庭作业辅导、读写能力发展和学术丰富。每个项目都有一个现场协调员，一个专门的社区，以及美国服务队的志愿者，他们负责促进易于学习的课程。在新冠肺炎疫情之前，学校还定期提供实地考察，为学生们提供芝加哥各地令人兴奋的文化和学术体验。该项目旨在为学生提供在学业上取得成功所需的学术和情感支持。“平等教育工作者”奖助金被授予，以帮助该项目扩大努力，惠及更多的孩子。

以下是获得这项拨款的组织的完整名单:

弗雷斯诺教会学校(弗雷斯诺，加州)
波士顿技术学院(波士顿，麻州)
新奥尔良国际高中(新奥尔良，洛杉矶)
东高中(麦迪逊，威斯康星州)
战场小学(林肯顿，北卡罗来纳州)
阅读伙伴(华盛顿特区)
帮助教育基金(达勒姆，北卡罗来纳州)
威拉米特学院(塞勒姆，OR)
希望课外项目(芝加哥，伊利诺伊州)

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