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应用
明确的结果

    日期
    技术简介

    大流行恢复进展技术附录在2022-2023学年开始时继续有反弹的迹象

    本技术附录的目的是分享更详细的结果,并描述《大流行恢复进展:2022-23学年开始时持续出现反弹迹象》研究中使用的样本和方法。

    由:梅根Kuhfeld,Karyn刘易斯

    主题:COVID-19和学校,股本

    2022
    研究简报

    大流行恢复方面的进展:在2022-23学年开始时,继续有反弹的迹象

    新的研究提供了证据,表明在2022-23学年开始时,学生的阅读和数学成绩继续从大流行的影响中反弹,尽管完全恢复可能还需要几年时间。

    由:Karyn刘易斯,梅根Kuhfeld

    主题:股本,COVID-19和学校

    2022
    技术简介

    技术附录:COVID-19期间不断扩大的成绩差距

    本技术附录的目的是分享更详细的结果,并更全面地描述在简报中包括的研究中使用的样本和方法。COVID-19期间不断扩大的成就差距。

    由:梅根Kuhfeld,梅瑞迪斯Langi,Karyn刘易斯

    主题:COVID-19和学校,股本

    2022
    研究简报

    COVID-19期间不断扩大的成就差距

    新的研究为COVID-19大流行的不均衡影响提供了额外的证据,表明2022年春季学生的数学和阅读考试成绩比大流行之前更不稳定,部分原因是成绩好的学生和成绩差的学生之间的差距扩大了。

    由:Karyn刘易斯,梅根Kuhfeld,梅瑞迪斯Langi,斯科特·j·彼得斯,艾琳Fahle

    主题:COVID-19和学校,股本

    2022
    研究简报

    小学早期的COVID-19: 2019年春季和2022年春季的成绩比较

    NWEA的新研究进一步证明了年轻学习者目前因COVID-19大流行的破坏而面临的挑战。

    由:梅根Kuhfeld,Karyn刘易斯

    主题:COVID-19和学校,早期学习,股本

    2022
    期刊文章

    失聪和重听学生阅读和数学成绩的纵向模型

    使用纵向数据的新研究提供了证据,表明聋人和重听(DHH)学生在2至8年级期间继续培养数学和阅读技能,挑战了DHH学生在小学阶段技能停滞的假设。

    由:斯蒂芬妮Cawthon,伊丽莎白·巴克,约翰尼丹尼尔,北Cooc,安娜Vielma

    主题:股本,测量和缩放

    2022
    期刊文章

    地区和学校领导对COVID-19大流行期间领导和学习的看法

    本报告收集了地区、学校和教师领导(以下简称“地方领导”)的观点,提出了在2019冠状病毒病期间支持学生学习的最佳做法。

    由:海莉维德尔,艾依莎·k·哈希姆,Ogechi Irondi

    主题:COVID-19和学校,让教育工作者

    2022
    1 2 3. ... 48 ;

    受欢迎的话题

      大学和职业准备 早期学习 股本 高中 学校和考试参与 季节性学习模式和夏季损失 社会性学习 学生成长和责任政策

    数据可视化

    查看将复杂的教育问题带入生活的交互式工具。探索成长、成就、贫困、大学准备等方面的模式。

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    研究伙伴关系

    我们与大学研究人员、学校系统合作,解决不同的教育研究课题。

    了解更多

    未来研究报告

    与我们联系,在这些会议和活动中了解我们的最新研究。

    了解更多

    媒体接触

    西蒙娜比蒂
    公共关系高级经理

    971.361.9526

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