当使用基于计算机的测试时,可以通过快速猜测行为的出现来检测脱离。这项实证研究调查了一种新的努力监测功能的影响,该功能可以检测到快速猜测,并通知监考人员考生已经脱手。
2018
在这项研究中,我们对来自各种检测方法的结果进行了条件处理,这些方法用于识别空闲调查响应的响应时间。然后,我们展示了这种有条件的方法如何在确定在哪里设置调查项目的响应时间阈值时有用,以及在使用其他检测方法时避免错误分类。
2018
在这个CASEL测量SEL博客中,James Soland分享了与圣安娜联合学区的工作如何导致对项目响应时间和测试元数据如何提供对学生SEL的深入了解的新见解。
2017
2017
俄勒冈大学的这篇论文研究了在数学表现任务中应用不同程度的技术增强与学生认知投入结果之间的关系。
2017
这篇手稿报告了在KinderTEK(一种使用iPad的幼儿园数学干预)开发过程中进行的两项研究的结果,以确定教师报告的技术经验和干预实施之间的关系,通过学生使用来衡量。
由:莉娜斯坦利,Mari Strand Cary,本•克拉克,梅格Guerreiro,迈克尔他们
主题:报告和评估方面的创新
2017