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有效地找出根本原因:改善学校的有力方法
利用在学校和工业环境中促进确定根本原因所获得的经验,以及从教育内外的研究和文献中获得的教训,本文提供了一个推荐的过程,以及定义要调查的问题并确定其根本原因的详细协议和工具。
由:安德鲁Hegedus
主题:高增长的学校和实践
为什么亚利桑那州需要共同核心标准
这亚利桑那共和报本文探讨了数学教与学的三个关键领域:行为方式、思维方式和思维习惯。
谁动了数学?:对影响力的需求
这美国两年制大学数学协会(AMATYC)本文探讨了数学教与学的三个关键领域:行为方式、思维方式和思维习惯。
主题:学习标准和一致性,学术内容
数学进步监测措施:文献综述。
主题:测量和缩放,学术内容,数学和STEM
数据可视化
查看将复杂的教育问题带入生活的交互式工具。探索成长、成就、贫困、大学准备等方面的模式。
研究伙伴关系
我们与大学研究人员、学校系统合作,解决不同的教育研究课题。
未来研究报告
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西蒙娜比蒂公共关系高级经理
971.361.9526
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