Covid-19中断在多大程度上影响了2020 - 2012年的学生成就，哪些学生受到最受影响的影响？新的NWEA研究旨在提供通知领导人致力于支持恢复的洞察力：使用550万名学生的数据在3-8级，谁在阅读和数学中占据了地图增长评估，这简要介绍了2020-21学年和学生的收益如何2021年春季成就与大流行前趋势相比。

本技术附录的目的是分享更详细的结果，并更全面地描述研究中使用的样本和方法，包括在简要，COVID-19期间的学习:2020-21学年的阅读和数学成绩．

本简报调查了两个研究问题:

1.与大流行前的趋势相比，2020-21学年的进展如何?
2. 2021年春天的学生成绩与大流行水平相比如何？

本次网络研讨会由优秀教育联盟、NWEA、全国城市联盟和Unidos US合作举办，您将了解NWEA关于过去学年与更典型学年相比学生学术趋势的最新研究，这些研究结果表明，教育不平等正在扩大，就如何利用最近的联邦援助来改变历史上缺乏服务的学生的教育提出建议，以及地区领导人对他们的地区正在做什么来支持学生重返学校的观点。

在本次由优秀教育联盟(NWEA)和国家学习障碍中心(National Center for Learning disabilities)举办的网络研讨会上，您将了解在大流行前特殊教育学生学业成长的最新研究，以及对旨在促进COVID-19康复的政策和做法的影响。

新的研究研究的学术成就和成长在特殊教育的学生和同行没有特殊教育在每个学年和夏季K-4表明,残疾学生年级种植一样或比同龄人更在学年学业没有残疾的几年期间,但是，残疾学生在夏季的学习损失更大，导致了差距的扩大。

本研究比较了与从未在K-4级别的特殊教育（永无止境）的特殊教育（永远加速）的学生的学生跨越跨越的学术增长。在许多学年期间，永远兴奋的学生在数学和读数中增长了更多，但在每年夏天都比同龄人失去更多的学习，导致扩大差异。这些调查结果表明，夏季学习机会对于改善残疾学生的教育成果至关重要。

这种可视化的开发是为了提供州一级的深入了解学生在2020-2021学年的MAP增长情况。评估是COVID-19对学生影响的众多指标之一。我们使用该工具的目标是创建可见数据，为2022学年及以后的学术恢复工作提供信息。