安吉拉·约翰逊博士
研究科学家
安吉拉·约翰逊专业实验,准实验和混合方法研究设计。她的研究主要集中在识别和减少不平等。她的大部分工作是在与学校和学区合作完成的,以目标产生的发现,即立即通知实践和政策。她正在进行的项目考察学习机会并为学生提供多样化的需求,如英语学习者和学生有资格特殊教育服务的业绩增长。在开始一个全职的研究生涯之前,她是一个多年的老师。她教英语在美国和国外十年第二语言。最近,她教的各种教育和定量研究方法的经济学研究生课程。
约翰逊博士毕业于美国斯坦福大学教育经济学和经济学硕士学位和英国从南加州大学的其他语言(TESOL)的扬声器教学博士学位。
安吉拉·约翰逊出版
投影COVID-19学校停课对学业成绩的潜在影响
这项研究提供了一系列基于从旷工文献估计COVID-19相关的学习亏损的预测和的500万名学生暑假的学习模式分析。
2020
研究视频花絮:投影COVID-19学校停课对学业成绩的潜在影响
在这种AERA视频简短,梅根Kuhfeld股主要调查结果和对学生的学习春天2020年COVID-19有关学校关闭的潜在影响,初步预测的影响,本月公布教育研究人员。
2020
2020
新的研究预测陡峭COVID学习亏损将扩大教室内已经显着成绩差距
由非营利性评估机构进行NWEA新的研究预测,教师可能会看到成绩差距的一个更广阔的阵列时,学校重新开放。
来源:
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研究表明学生在病毒破坏落伍个月
突然转向远程教育让许多美国学生的学业成绩化为乌有,并扩大了种族和经济差距。秋天要赶上来并不容易。
来源:
纽约时报(2020年,6月5日)
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