Megan Kuhfeld,博士
高级研究科学家
Megan Kuhfeld试图了解学生的学术和社会情绪学习的轨迹,以及促进最佳成长的学校和社区的影响。Kuhfeld博士的工作涵盖了一系列主题,包括纵向成长模型、成就差距和夏季学习损失。它已经在教育周, 这洛杉矶时报, 这中国教育效率研究, 和应用心理测量。
在加入NWEA之前,Kuhfeld博士在教育方面完成了博士学位,以及加州大学洛杉矶的统计硕士学位。她的论文由美国教育研究协会的批准者提供资金,并是2017年Brenda Loyd卓越的教育委员会举办委托论文奖的收件人。她还在奥斯汀德克萨斯大学的非营利性政策研究所儿童趋势,德克萨斯大学和Cresst,在那里向智慧均衡评估财团提供心理量支持。
由Megan Kuhfeld的出版物
不等式什么时候增长?通过八年级学习幼儿园的种族/民族差异的季节性分析
在这项研究中,我们使用超过250万学生的国家样本来研究幼儿园的种族/民族成就差距的季节性模式。
经过:Megan Kuhfeld.那丹尼斯公寒那Doug Downey.
话题:季节性学习模式和夏季损失那公平
Covid-19如何影响学生学习?秋季2020年初步调查结果
在这个棕色中心黑板(Brookings机构)博客中,NWEA研究人员从新的研究中分享调查结果,揭示了Covid-19 Pandemic在学生学习的影响的影响。
经过:Megan Kuhfeld.那詹姆斯的孤独那贝丝Tarasawa那安吉拉约翰逊那Erik Ruzek.那Karyn Lewis.
话题:COVID-19和学校那公平那测量和缩放
EdNext播客:一项新研究表明,对大范围学习损失的预测过于悲观
在EdNext播客中,梅根·库菲尔德(Megan Kuhfeld)讨论了一项新研究,调查了学生的阅读和数学成绩和成长如何受到COVID-19大流行的影响。
话题:COVID-19和学校那公平
在大流行,新秋季2020年学生数据显示中读数遭受的少于预期
在这方面教育下一步博客,梅根库费尔德分享了新研究的关键结果,研究了学生学习如何受到春季春季春季春季的学校关闭所造成的学校封闭。
话题:COVID-19和学校那公平
失去了学习,失去了学生:Covid Slide没有像预测一样陡峭,NWEA研究发现 - 但是4个孩子秋天的考试失踪了
74年代的Beth Hapkins关于新的NWEA关于Covid-19学校关闭对学生学术成就和增长的影响的研究,以及这些数据缺失的学生。
话题:COVID-19和学校那公平
2020年秋季远程和人映射增长试验的可比性分析
Covid-19学校关闭如何影响学生学术成长和成就?新的研究使用秋季2020地图增长评估数据440万学生提供了新的见解,主要结果和可行的建议。
经过:Megan Kuhfeld.那Karyn Lewis.那Patrick Meyer.那贝丝Tarasawa