迈尔斯·戴维森擅长使用定量和混合方法来研究K-12干预政策和项目如何影响学校的公平。他的研究是为了帮助学校为学生创造最佳的学习环境。他特别感兴趣的是了解与学校政策相关的特定过程和机制最终如何影响学生的行为和学业成绩。具体地说，他最近的工作集中在恢复性司法政策实施后学校纪律实践和差异的变化。通过这项工作，迈尔斯获得了对产生可操作的和与政策制定者和从业者相关的研究的热情。

戴维森博士拥有加州大学欧文分校的社会学博士学位。