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英语学习者的成就和成长
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技术附录:2021-22学年学生成绩:希望和持续紧迫性的原因
本技术附录的目的是分享更详细的结果,并描述样本和研究中使用的方法包括2021-22学年的学生成就:希望和持续的紧迫性。
主题:COVID-19 &学校,股本
2022
超越视野:为盲人或视障学生提供数学方面的支持
这篇综述研究了盲人或视力受损学生的数学成绩,BVIs必须展示他们的数学知识的机会,以及他们面临的独特挑战,以及这些障碍已经(或没有)被解决的方式。
由:索尼娅斯坦巴赫
2022
2022
被遗忘的20%:全国农村学校的成就和增长
一项新研究利用了美国2300多所农村学校的数据,对农村学校学生的数学和阅读成绩提供了独特的见解,以便教育工作者和政策制定者更好地理解和支持农村学校的潜在需求。
主题:股本,季节性学习模式和夏季损失
2022
老师们对阅读障碍了解多少?很复杂!
本研究的目的是检验阅读障碍教师正确认识的概念是科学概念,持有错误概念,或不确定的概念。讨论了教师在阅读障碍培训的意义。
由:艾琳·k·沃什伯恩,本杰明·c·Heddy,艾米丽Binks-Cantrell,蒂芙尼珀尔帖效应
2022
公平的学习恢复必须以坚实的研究为基础
2019冠状病毒病大流行,加上政治和社会动荡,深深打乱了大多数学生的生活和学习经历。它带来了解决长期存在的机会差距的迫切需求,并突出了提供资源支持学生取得成绩、社交情绪学习以及身心健康的重要性。采取行动解决影响的紧迫性是有效的,但它也造成了一个嘈杂的环境,可能是对学生最好的选择。现在比以往任何时候都更重要的是,决策要以可靠的研究为基础。
主题:COVID-19 &学校,股本
2022