本技术附录的目的是分享更详细的结果，并描述样本和研究中使用的方法包括2021-22学年的学生成就:希望和持续的紧迫性。

NWEA的一项新研究发现，2021-22学年的学业出现了反弹的迹象，同时强调了应对COVID-19危机的持续紧迫性。

本报告记录了制定英语MAP阅读流畅性基础技能成就与成长用户规范的规范性研究程序。

行动增长理论描述了行动增长的主要特征及其在综合评价体系中的地位。

本研究比较了症状网络的估计与贝叶斯GLASSO-和马蹄先验估计使用频率GLASSO使用广泛的模拟。

2019冠状病毒病大流行，加上政治和社会动荡，深深打乱了大多数学生的生活和学习经历。它带来了解决长期存在的机会差距的迫切需求，并突出了提供资源支持学生取得成绩、社交情绪学习以及身心健康的重要性。采取行动解决影响的紧迫性是有效的，但它也造成了一个嘈杂的环境，可能是对学生最好的选择。现在比以往任何时候都更重要的是，决策要以可靠的研究为基础。

COVID-19大流行在多大程度上影响了学生在阅读和数学方面的成绩和成长，哪些学生受到的影响最大?本文使用了600万名参加了阅读和数学MAP增长评估的3-8年级学生的数据，分析了大流行期间(2019年秋季至2021年秋季)的成绩和2021年秋季学生的成绩与大流行前的趋势之间的对比。这项研究为那些努力支持经济复苏的领导人提供了洞察。