Covid-19中断的程度如何影响2020 - 2012年的学生成就，哪些学生受到影响最大的影响？新的NWEA研究旨在提供通知领导人致力于支持恢复的人：使用550万学生的数据在3-8等级，谁在阅读和数学中占据了地图增长评估，这简要介绍了2020-21学年和学生的收益如何2021年春季成就比较大流行趋势。

本技术附录的目的是分享更详细的结果，并更全面地描述在简介中包含的研究中使用的样本和方法，在Covid-19期间学习：读取和数学成就在2020-21学年。

在本简要介绍了两项研究问题：

1.与大流行前趋势相比，2020-21学年的收益如何？
2. 2021年春天的学生成绩如何与大流行前水平相比？

在这个Live Webinar，由优秀教育，NWEA，国家城市联盟和Unidos美国联盟提供的合作伙伴关系，与更典型的学年相比，加入关于过去学年学年学年学术趋势的谈话，what these findings suggest about widening education inequality, recommendations for states and districts on how to use recent federal aid to transform education for historically underserved students, and the perspective a a district leader on what their district is doing to support students as they return to school.

本报告探讨了Covid-19大流行对黑色，土着和颜色的人和彩色（BIPOC）学生的学术影响，目标是记录成就趋势，为领导者和政策制定者提供指导行动，以解决BIPOC学生的教育不公平。

在这个网络研讨会上，由优秀教育，NWEA和国家的学习障碍中心，了解近期学习在大流行前学生学术成长的研究，并对旨在刺激Covid-19恢复的政策和做法的影响。

我们如何为残疾学生提供学术成长（SWD），他们可能会从Covid-19经历不成比例的学术影响？

学校在Covid-19大流行转变的方式中，幼儿园入学的变化可能在全国范围内具有重要的影响。由于学术和非遗传学技能学生在学前班和初中的学历中发展是重要的，因为基于重要的长期成果，了解这些变化并找到有效支持我们最小的学生学习的方法对教育者和领导至关重要。借鉴最近的研究，我们为区，学校和课堂领导提供了四次及时的考虑因素。