研究简报

在Covid-19期间学习：2020-2021学年的阅读和数学成就

7月2021年

通过：Karyn刘易斯，梅根Kuhfeld，Erik Ruzek.，安德鲁McEachin


描述

2019冠状病毒病的影响在多大程度上影响了2020-2021学年的学生成绩?哪些学生受到的影响最大?在学区为大流行后的恢复计划时，这些都是关键问题。NWEA的新研究旨在为致力于支持复苏的领导人提供见解对所有学生:使用550万名在阅读和数学方面进行MAP增长评估的3-8年级学生的数据，该摘要审查了2020-21学年的进展和2021年春季的学生成绩与大流行前的趋势相比如何。结果显示，平均而言，2020-21学年，大多数年级的学生在阅读和数学方面都有所提高，但在受大流行影响的学年，学生在多个方面的成绩都较低。与大流行前趋势相比，2020-2021年的阅读和数学成绩有所下降，特别是在下半年;与往年相比，学生们在这一年的成绩较差，与历史趋势相比，学生们在数学方面的成绩降幅更大。美国印第安人、阿拉斯加原住民、黑人和拉丁裔学生，以及高度贫困学校的学生受到了不成比例的影响，尤其是在我们研究的小学阶段。

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主题:Covid-19和学校，股权

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