在Thomas B. Fordham研究所的这项研究中，来自NWEA纵向成长数据库的成就趋势被用来跟踪那些在这项评估中得分在90百分位以上的学生，以观察他们是否保持了他们的高成就。

用更多的定性工具来补充传统的定量措施可以帮助确定大学和职业准备。

这项研究调查了31个州的35000名中小学学生在三年时间里的学业成长情况，他们都是所在学校的优秀学生。

我们关于来自高贫困学校的学生相对于来自较富裕学校的同龄人的成长和表现的一些假设可能在这个数据库中受到挑战，在这里您可以探索学校贫困水平与学生成长、大学准备和大学入学的相互作用。

在这个展览的可视化中，你可以比较不同群体的高成就者与他们的同龄人多年来的表现和成长。