演讲

支持残疾学生恢复COVID-19:研究结果、政策建议和经验教训

2021年6月

经过：伊丽莎白巴克，安吉拉•约翰逊，Meghan Whittaker，ESQ。，Michael K. Yudin，菲利普·洛弗尔，杰里米不过

描述

在这个网络研讨会上，由优秀教育，NWEA和国家的学习障碍中心，了解近期学习在大流行前学生学术成长的研究，并对旨在刺激Covid-19恢复的政策和做法的影响。

COVID-19大流行对历史上服务不足的学生的影响比他们的同龄人严重得多。在过去的一年里，由于学习环境的变化，学校很难为残疾学生提供必要的学习服务，使他们取得成功，他们受到了教育时间减少和与学校社区脱节的不成比例的影响。与此同时，州和地方各级评估系统的混乱使得量化未完成的学习变得困难。幸运的是，联邦政府为K-12教育提供了前所未有的资金，最近通过了美国复苏计划(American Recovery Plan)，为我们最弱势的社区，包括残疾学生，提供了加速学习和支持的机会。

在这个按需网络研讨会中，小组成员分享：

  • 夏季比赛中学年中儿科学生学术成长趋势的新研究;
  • 这些趋势可能说明残疾学生在大流行期间的潜在经历;
  • 国家和地区如何利用最近的联邦援助转变残疾学生教育的建议;和
  • 地区领导人的观点，以及他们的地区在支持残疾学生方面所做的工作。
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主题:公平，Covid-19和学校，季节性学习模式和夏季损失

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