NWEA的新研究进一步证明了年轻学习者目前在COVID-19大流行的干扰下面临的挑战。

一项利用纵向数据的新研究提供了证据，表明聋哑和重听(DHH)学生在2至8年级期间继续培养数学和阅读技能，挑战了有关DHH学生在小学阶段技能停滞的假设。

本报告收集了地区、学校和教师领导(以下简称“地方领导”)的观点，提出了在COVID-19期间支持学生学习的最佳做法。

本技术附录的目的是分享更详细的结果，并描述样本和方法所使用的研究包括学生在2021-22年度的成就:让人充满希望和紧迫感。

NWEA的新研究发现，2021-22学年有学术反弹的迹象，同时强调了应对COVID-19危机的持续紧迫性。

这项研究使用了540万名3-8年级美国学生的考试成绩，以跟踪COVID-19大流行前两年数学和阅读成绩的变化。

在这个教育周博客、AIR和NWEA的研究人员分享了他们关于COVID-19大流行对学术影响的合作研究的见解，以及他们的工作对学生需要多少学术恢复的建议。