主题:可访问性,COVID-19和学校,股本
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2019冠状病毒病期间的学习:2020-2021学年的阅读和数学成绩
2019冠状病毒病对2020-2021年学生成绩的影响有多大?哪些学生受到的影响最大?新的NWEA研究旨在为致力于支持复苏的领导人提供见解:使用550万名3-8年级学生的数据,这些学生参加了阅读和数学方面的MAP增长评估,本文简要分析了2020-21学年的收益和2021年春季学生的成就与大流行前的趋势相比如何。
由:Karyn刘易斯,梅根Kuhfeld,Erik Ruzek,安德鲁McEachin
主题:COVID-19和学校,股本
2019冠状病毒病期间的学习:2020-2021学年的阅读和数学成绩
本技术附录的目的是分享更详细的结果,并更全面地描述在简报中包括的研究中使用的样本和方法。2019冠状病毒病期间的学习:2020-21学年的阅读和数学成绩.
本简报调查了两个研究问题:
1.与大流行前的趋势相比,2020-21学年的收益如何?
2.2021年春季学生的成绩与大流行前的水平相比如何?
由:梅根Kuhfeld,Erik Ruzek,Karyn刘易斯,安德鲁McEachin
主题:COVID-19和学校,股本
在这次由优秀教育联盟、NWEA、全国城市联盟和Unidos美国合作举办的网络研讨会上,了解了NWEA关于过去一学年与更典型学年相比学生学业趋势的新研究,这些研究结果表明了教育不平等的扩大,为州和地区提供了如何利用最近的联邦援助来改变历史上服务不足学生的教育的建议,地区领导人的观点是他们的地区在学生返校时所做的支持。
由:迈克尔·康纳博士,贝丝Tarasawa,黛比迪莱尔,珍妮特穆尔,克里斯Minnich,Marc Morial
主题:COVID-19和学校,股本
了解COVID-19对有色人种社区的初步教育影响
本报告研究了COVID-19大流行对黑人、土著和有色人种(BIPOC)学生的学业影响,目的是记录成绩趋势,为领导人和政策制定者提供证据,指导采取行动解决BIPOC学生的教育不平等问题。
由:梅根Kuhfeld,Erik Ruzek,Karyn刘易斯,詹姆斯Soland,安吉拉•约翰逊,贝丝Tarasawa,林赛德沃金
主题:COVID-19和学校,股本
支持残疾学生的COVID-19康复:研究结果、政策建议和实地经验教训
在这次由优秀教育联盟、NWEA和国家学习障碍中心举办的网络研讨会上,了解大流行前关于特殊教育学生学业成长的最新研究,以及对旨在刺激COVID-19恢复的政策和实践的影响。
由:伊丽莎白·巴克,安吉拉•约翰逊,梅根·惠特克先生,Michael K. Yudin,菲利普·洛弗尔,杰里米不过
残疾学生的学业增长:学年学习收益和夏季学习损失的教训——对COVID-19恢复及其他方面的影响
我们如何支持可能在2019冠状病毒病中受到不成比例学业影响的残疾学生的学业成长?
由:林赛德沃金,凯蒂•卡罗尔
主题:COVID-19和学校,股本