研究报告
了解COVID-19对有色人种社区的初步教育影响
2021年6月
由:梅根Kuhfeld,Erik Ruzek,Karyn刘易斯,詹姆斯Soland,安吉拉•约翰逊,贝丝Tarasawa,林赛德沃金
描述
本报告研究了COVID-19大流行对黑人、土著和有色人种学生的学术影响,目的是记录成就趋势,为领导人和决策者提供证据,指导采取行动,解决黑人、土著和有色人种学生的教育不平等问题。使用数学和阅读测试数据从210万年BIPOC 3到8年级的学生,我们发现学生的数学成绩显著的影响在2020年秋季,在阅读成就主要是平行于年之前,流感大流行期间,学习的速度从2019年秋季到2020年秋季是低于大流行前期间。
查看更多读报告
主题:COVID-19和学校,股本
相关的话题
相对于COVID-19学习损失预测,学生的表现如何?
在这个圣人的观点在博客中,安吉拉·约翰逊分享了NWEA研究的一些关键发现,该研究探索了学校停课如何在2020-21学年开始时影响学生的成绩。
由:安吉拉•约翰逊,梅根Kuhfeld,贝丝Tarasawa
主题:COVID-19和学校,股本
COVID-19期间的学习:初步研究结果和向决策者提出的4项建议
在美国教育委员会EdNote在博客上,Beth Tarasawa和Aaliyah Samuel分享了NWEA研究的一些关键发现和可行动的结论,该研究探索了学校停课如何在2020-21学年开始时影响学生的成绩。
由:贝丝Tarasawa,艾莉亚撒母耳
主题:COVID-19和学校,股本
英语学习者在一年内取得的成绩
这项研究报告了三组英语学习者在K - 8年级的成绩水平和秋季至春季的进步:曾经有资格接受服务的一直处于英语学习水平的学生;继续需要服务的现有els;以及有双重身份的学生,他们有资格同时享受高等教育和特殊教育服务。
由:安吉拉•约翰逊
解决COVID-19对学生评估的影响
在这个在理论研究在博客中,兰德和NWEA的研究人员分享了他们在IES赠款下工作的一些早期发现,该赠款旨在为学校和地区制定战略,以应对COVID-19中断对学生评估项目的影响。在博客中,他们描述了一些调查和采访的关键发现,这些调查和采访涉及到地区和学校的关键问题,这些问题源于2020年春季缺乏评估数据。
由:乔纳森Schweig,梅根Kuhfeld,安德鲁McEachin
COVID-19期间的学习:关于学生阅读和数学成绩和成长的初步发现
这些可视化可以让你探索我们报告中的关键问题,COVID-19期间的学习:关于学生阅读和数学成绩和成长的初步发现。
由:梅根Kuhfeld,贝丝Tarasawa,安吉拉•约翰逊,Erik Ruzek,Karyn刘易斯,迈克尔Dahlin,戴夫·梅奥
主题:COVID-19和学校,股本
NISS Ingram Olkin论坛:COVID和学校:建模开放、关闭和学习损失
在这个国家统计科学研究所(NISS), Ingram Olkin "统计服务社会“在论坛上,来自全国各地的专家分享了他们在报告和研究COVID-19对美国学校的影响方面所面临的统计和数据分析挑战。请在论坛和主持人上阅读更多信息尼斯在网页.
主题:COVID-19和学校,测量及扩展