可达性
设计、特点和适应可以使评估更容易进行,从而更好地衡量学生的知识和能力。我们的研究探索了可访问性、技术和评估的交叉点。
聋人和听力网络研讨会的学生的增长模式和远程学习技巧
在这个网络研讨会上,了解关于聋人或难以听力的学生的学术成长轨迹(DHH)的学术成长轨迹以及支持在远程学习中的学生的提示。
经过:Stephanie Cawthon.那伊丽莎白巴克那johny Daniel.那Jessica Meissner.那北Cooc.
2020.
个性化教学,消除障碍,跟踪学生进步:远程教育特殊化工作的一些技巧
教育工作者如何有效地将学生与距离学习中的残疾人搞?伊丽莎白巴克股份股份股份为74艘贝彻霍金斯在这件作品中有4种成分。
资料来源:
74。
提到:伊丽莎白巴克
话题:新冠病毒-19与学校那可达性那公平
2020.
您需要在线到达残疾学生的4种成分
学习(UDL)框架的普遍设计,形成性评估策略,学生数据和个性化或小组教学可以帮助教育工作者为远程学习的学生提供优质教学。
经过:伊丽莎白巴克
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2020.
大流行是具有特殊需求的学生的危机
一些学生依靠学校获得专家的亲自动手关注。他们现在做什么?
资料来源:
大西洋组织(2020年4月18日)
提到:伊丽莎白巴克
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2020.
在Covid-19学校关闭期间支持残疾学生的6种方法
随着新冠病毒-19将我们推向远程学习,我们可以对在线教学进行微小调整,以更好地满足残疾学生的特定学习需求。
经过:伊丽莎白巴克
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2020.
不断变化的评估和住宿政策景观
教育评估必须包括追求所有人的住宿,但在评估的住宿的发展和开车是常常的。本文旨在审查景观的住宿 - 发现过去,突出了我们现在的进展,并揭示了新领域探索。
经过:伊丽莎白巴克
话题:可达性那公平那学生成长与问责制政策
2019年