在这方面在理论研究在博客中，兰德和NWEA的研究人员分享了他们在IES赠款下工作的一些早期发现，该赠款旨在为学校和地区制定战略，以应对COVID-19中断对学生评估项目的影响。在博客中，他们描述了一些调查和采访的关键发现，这些调查和采访涉及到地区和学校的关键问题，这些问题源于2020年春季缺乏评估数据。

本次领头羊教育伙伴网络研讨会探讨了教育研究如何在“失去的一年”之后，继续为决策者和实践者提供有意义的相关信息。

这本书侧重于评估在教育中的实际应用，并为教师、行政人员和其他教育领导人提供资源和策略，他们努力走向数据通知的教学，平衡评估的使用，以解决机会差距。

这种互动工具提供了关于数学成果和数学的典型成果和增长模式的背景，并为拍摄地图增长评估的私人和天主教学校阅读。它提供了多种方法来检查不同学生群体的模式，包括由学生性别，种族/族裔群体，地区和州。

MAP增长目标资源管理器的用户指南描述了如何使用这个交互式工具，它用于提供学生增长目标的背景的基准，目标设置的框架，如何从工具下载信息的说明，以及常见问题的答案。

地图增长目标探险家旨在通过显示反对重要学术基准的背景可能的秋季增长目标，以支持和简化目标设置过程。

在这篇国家教育评估改善中心中心线上的客座博客中，作者们分享了他们对各州、地区和学校应该如何考虑在秋季开学时使用评估来支持教学的观点。