股本
确保所有儿童,无论种族、民族、性别、社会经济地位和/或能力如何,都能获得高质量的教育,仍然是一项重大挑战。我们正处在一个关键时刻,社区和学校正在改变教育政策,应对公平、贫困和机会差距等问题。通过获得卓越的数据和一个由研究人员和研究伙伴组成的多学科团队,我们能够对这些重要问题提供独特的见解。
COVID-19期间的学习:2020-2021学年的阅读和数学成绩
2019冠状病毒病疫情对2020-2021年学生成绩的影响有多大?哪些学生受到的影响最大?新的NWEA研究旨在提供通知领导人努力支持恢复:使用数据从550万名3 - 8年级的学生地图增长评估在阅读和数学,这短暂的检查收益如何穿过2020 - 21个学年,学生成绩在2021年春季比较未流行趋势。
由:Karyn刘易斯,梅根Kuhfeld,Erik Ruzek,安德鲁McEachin
主题:COVID-19和学校,股本
技术附录:COVID-19期间的学习:2020-2021学年的阅读和数学成绩
本技术附录的目的是分享更详细的结果,并更全面地描述研究中使用的样本和方法,包括在简要,COVID-19期间的学习:2020-21学年的阅读和数学成绩.
本简报调查了两个研究问题:
1.与大流行前的趋势相比,2020-21学年的进展如何?
2.2021年春季的学生成绩与大流行前的水平相比如何?
由:梅根Kuhfeld,Erik Ruzek,Karyn刘易斯,安德鲁McEachin
主题:COVID-19和学校,股本
通过COVID-19恢复和加速学习改变教育:研究成果、政策建议和经验教训
本次网络研讨会由优秀教育联盟、NWEA、全国城市联盟和Unidos US合作举办,您将了解NWEA关于过去学年与更典型学年相比学生学术趋势的最新研究,这些研究结果表明,教育不平等正在扩大,就如何利用最近的联邦援助来改变历史上缺乏服务的学生的教育提出建议,以及地区领导人对他们的地区正在做什么来支持学生重返学校的观点。
由:迈克尔•康纳博士,贝丝Tarasawa,黛比迪莱尔,珍妮特穆尔,克里斯Minnich,Marc Morial
主题:COVID-19和学校,股本
了解COVID-19对有色人种社区的初步教育影响
本报告研究了COVID-19大流行对黑人、土著和有色人种学生的学术影响,目的是记录成就趋势,为领导人和决策者提供证据,指导采取行动,解决黑人、土著和有色人种学生的教育不平等问题。
由:梅根Kuhfeld,Erik Ruzek,Karyn刘易斯,詹姆斯Soland,安吉拉•约翰逊,贝丝Tarasawa,林赛德沃金
主题:COVID-19和学校,股本
支持残疾学生恢复COVID-19:研究结果、政策建议和经验教训
在本次由优秀教育联盟(NWEA)和国家学习障碍中心(National Center for Learning disabilities)举办的网络研讨会上,您将了解在大流行前特殊教育学生学业成长的最新研究,以及对旨在促进COVID-19康复的政策和做法的影响。
由:伊丽莎白·巴克,安吉拉•约翰逊,梅根·惠塔克先生收。,迈克尔·k·yudi,菲利普·洛弗尔,杰里米不过
残疾学生的学业成长:学年学习成果和夏季学习损失的教训——对COVID-19康复及其后的影响
我们如何支持可能受到COVID-19严重影响的残疾学生(社署)的学业成长?
由:林赛德沃金,凯蒂•卡罗尔
主题:COVID-19和学校,股本