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利用西北评价协会(Northwest Evaluation Association)的学术进步评估方法(Measures of Academic Progress assessment)的数据,研究人员对来自4个州的3-10年级的224名视力受损学生的阅读成绩进行了分析,时间跨度为8年。
由:贝丝Boroson,伊丽莎白·巴克,陈雪明(西尔维娅)
主题:可访问性,增长,阅读与语言艺术
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西蒙娜比蒂高级公关经理
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