经济增长模型
2020
重要的教育政策决策,如是否缩短或延长学年,通常假设成绩的增长在整个学年是线性的。这项研究使用2016-17学年秋季、冬季和春季的700万名幼儿园到八年级学生的数据来检验这一未经验证的假设。
2020
2020
本文为幼儿园入学年龄对前三年学业成长的影响提供了新的因果证据。
2020
通过一系列模拟和实证研究,我们使用和分数以及多种IRT方法在单队列重复测量设计中产生分数,并比较使用每组分数从纵向增长模型中恢复的增长估计。
2020
学生在中学时期的社会情感学习(SEL)技能是否预示着他们会偏离高中毕业的轨道?
2019