本技术报告介绍了NWEA雇用的流程和程序，以建立和支持地图阅读流畅评估。

研究人员在阅读诵读障碍的知识中取得了大量的收益。现在是时候消除过时的概念，以至于学生可以以某种方式“获得”阅读障碍，并停止使用错误，能够为障碍的学生“危险”。

了解诵读困难以及它不是什么可能是棘手的。在这篇博客中，了解有关诵读综合症的四个神话的事实，以及通过高中学龄前儿童从学龄前多年的诵读指标。

本研究结果表明，与原始WCPM分数相比，等同的分数具有更高的可靠性，更好地反映了学生的真正阅读能力，从外部阅读措施与分数的比分更高的相关性表示。

The goals of this study were to (1) develop a method to choose a reference passage and passage pairs for equating WCPM scores from a large number of passages and (2) determine if equated WCPM scores provide a more accurate indication of students’ oral reading fluency ability compared to the raw WCPM scores from passages that vary in difficulty.

本研究估计了8年级英语学习者（EL）重新分类对高中英语语言艺术（ELA）标准化考试成绩，SAT（SCHOLASTIC APTOTIONT TEST）阅读和追踪到毕业生状态的反思的因果影响。

这个密歇根州的管理者和原则协会博客文章审查了改善阅读流畅评估的指导原则