季节性学习模式和夏季损失
学生不只是在一学年里学习,随着学生从幼儿园到高中的发展,学术成长轨迹也会发生变化。随着时间的推移,不同群体的学生在学校和暑假的学业增长模式可能有所不同,这些模式会影响学业成绩的差距。我们的研究促进了对季节性学习模式、夏季损失以及学校和非学校对学生成长的贡献的理解。
了解特殊教育学生在校期间和暑假期间的差异成长
一项新的研究调查了接受特殊教育的学生以及K-4年级每个学年和暑假从未接受过特殊教育的学生的学业成就和成长情况,结果显示,在某些年份,残疾学生在学年中的学业增长与正常学生一样多,甚至更多,但残疾学生夏季学习的急剧损失加剧了差距的扩大。
主题:股本,经济增长模型,季节性学习模式和夏季损失
了解特殊教育学生在校期间和暑假期间的差异成长
这项研究比较了K-4年级曾经接受过特殊教育的学生(ever- sped)和从未接受过特殊教育的学生(never- sped)的年内和跨年的学业增长。在许多学年中,快速学习的学生在数学和阅读方面比从未快速学习的学生进步更多,但在每个暑假,他们比同龄人损失更多的知识,导致差距不断扩大。这些发现表明,暑期学习机会对于改善残疾学生的教育成果至关重要。
主题:股本,经济增长模型,季节性学习模式和夏季损失
学习曲线:重新审视年内线性增长假设
重要的教育政策决策,如是否缩短或延长学年,通常假设成绩的增长在整个学年是线性的。这项研究使用2016-17学年秋季、冬季和春季的700万名幼儿园到八年级学生的数据来检验这一未经验证的假设。
不平等什么时候会加剧?从幼儿园到八年级学习中种族/民族差异的季节性分析
在这项研究中,我们使用超过250万名学生的全国样本,研究了幼儿园到八年级种族/民族成就差距的季节性模式。
由:梅根Kuhfeld,丹尼斯Condron,道格·唐尼
主题:季节性学习模式和夏季损失,股本
预测COVID-19学校停课对学业成绩的潜在影响
这项研究基于对旷课文献的估计和对500万名学生暑期学习模式的分析,提供了一系列与covid -19相关的学习损失预测。
研究视频新闻简报:预测COVID-19学校停课对学习成绩的潜在影响
在这段AERA视频简报中,Megan Kuhfeld分享了关于2020年春季与covid -19相关的学校关闭对学生学习的潜在影响的初步预测的主要发现和影响教育研究人员.
预测2019冠状病毒病春季停课对学生学习的影响
在斯坦福大学教育政策分析中心的研讨会上,梅根·库菲尔德讨论了与covid -19相关的学习损失的预测及其对2020-21学年考试成绩的潜在影响,并概述了衡量2019-20学年和2020-21学年学生学习情况的正在进行的工作。