季节性学习模式和夏季损失
学生不只是在一学年里学习,随着学生从幼儿园到高中的发展,学术成长轨迹也会发生变化。随着时间的推移,不同群体的学生在学校和暑假的学业增长模式可能有所不同,这些模式会影响学业成绩的差距。我们的研究促进了对季节性学习模式、夏季损失以及学校和非学校对学生成长的贡献的理解。
在斯坦福大学教育政策分析中心的研讨会上,梅根·库菲尔德讨论了与covid -19相关的学习损失的预测及其对2020-21学年考试成绩的潜在影响,并概述了衡量2019-20学年和2020-21学年学生学习情况的正在进行的工作。
2020
新的研究预测,COVID - 19严重的学习损失将扩大教室内本已巨大的成绩差距
非营利评估组织NWEA进行的一项新研究预测,当学校重新开学时,教师的成绩差距可能会更大。
来源:
74年
2020
在专家们权衡如何让孩子们重返教室的选择时,仍存在许多问题。
来源:
《纽约时报》(2020年6月6日)
2020
突然转向远程学习使许多美国学生的学业成果化为乌有,并扩大了种族和经济差距。在秋季迎头赶上并不容易。
来源:
《纽约时报》(2020年6月5日)
2020
在布鲁金斯布朗中心的黑板博客上,詹姆斯·索兰分享了关于COVID-19学校关闭对学生成绩的潜在影响的新研究预测,表现优异和表现差的学生之间的成绩差距有多大,以及这对教育工作者可能意味着什么。
2020
在NPR的这段视频中晨报,教师们描述了他们的学生在家学习面临的挑战,NWEA的梅根·库菲尔德分享了COVID-19学校中断对学生学业潜在影响的预测。
来源:
晨报,美国国家公共电台
2020