NWEA对2020-21学年学生学习情况的研究证实了许多人的怀疑:COVID-19学校关闭加剧了教育不平等。这本电子书详细介绍了这些发现，并为阅读和数学教学提供了实用的建议，可以帮助教师利用成长型思维的力量。

教育工作者和NWEA研究人员提供了研究支持的建议和策略，以帮助恢复未完成的学习，并在COVID-19大流行后绘制新的前进道路。

去年，新冠肺炎几乎改变了教育的方方面面。观看由专家组成的专家小组讨论的网络研讨会，讨论NWEA关于疫情期间学生学术进展的新研究，以及旨在支持恢复和促进历史上服务不足社区的学习的政策和实践的影响。

决策者和教育领导人如何推动明年及以后所有学生的学习?这些由NWEA政策和倡导组织提出的注重公平的建议，根据NWEA关于2020-2021学年学生成绩趋势的新研究，可以帮助联邦、州和地区领导人支持所有学生的学习恢复，并为学生的成功奠定坚实的基础。

决策者和教育领导人如何推动明年及以后所有学生的学习?阅读NWEA关于2020-2021年学生成绩的新研究的重点，以及NWEA政策和倡导机构在这项工作的指导下为联邦、州和地区领导人提供的关注公平的建议，以支持学习恢复，为所有学生的成功奠定坚实的基础。

使用这一战略规划工具确定您所在地区的关键需求领域和资源，以支持受COVID学习中断影响的学生的学习。

在本次网络研讨会上，我们的从业者、政策专家和研究人员小组讨论了高质量评估数据和非学术信息的作用，作为地区和州在冠状病毒大流行后解决学生和系统层面需求的努力的关键组成部分。