为成功打好基础

响应式教与学系列,由评估授权、响应式学习周期和目标设定专业学习套件组成,帮助教育者开发和完善技能,增强学生的学习能力、幸福感和自我效能。

目标设定赋予学生权力和激励

探索如何使用目标设定来授权学生,扩大学习,并提高个人能动性。

这套教材是基于《踏入学生目标设定:成长、动力和代理之路》中的研究和经验实践,这是Corwin®和NWEA的一份联合出版物,由追逐Nordengren博士。

第一部分(绪论-第二章)

本次发行的指导性问题包括:

  • 目标能为学生提供什么?
  • 有效的短期学习目标有哪些特点?

第二部分(3-5章)

本次发行的指导性问题包括:

  • 目标对话的例子有哪些?
  • 有效反馈的组成部分是什么?
  • 目标设定如何适应评估周期?
  • 学习动机的意义来源是什么?

第三部分(第五章结语)

本次发行的指导性问题包括:

  • 至少举一个目标设定框架的例子吧?
  • 目标如何帮助连接学习和上学?
  • 目标自主性、声音、选择或反思策略的例子有哪些?

评估授权

这个专业的学习套件为教育工作者提供了一个适当使用评估及其结果的框架,以告知与教学相关的关键决策。

以评估识字

考虑如何建立一种学习文化,以提高参与度和激发学生的主人主人感。

领导的平衡评估体系

深化平衡评估系统的基本要素的知识,主动通知教学,以最大限度地提高学生在年级水平的熟练程度及以上。

应用课堂评估标准

探索和实践应用由教育评价标准联合委员会(JCSEE)发布的指导健全课堂评估的标准。

用于教学洞察的三角数据

探索重点问题的发展,以帮助指导工作,当三角化数据以通知决策时。

使用成绩等级描述来确保课堂的严谨性

应用成绩水平描述符(ALDs)来构建从学生准备到标准严格的教学路径。

响应学习周期

学习基于研究和经验的策略和实践,以引出学生学习的证据,无论是在当下还是在每天。

培育协作学习空间

练习如何与学生合作,培养一种积极的学习文化和氛围,以尊重、严格和负责为标志。教育工作者将有时间和空间来演练对学习者的成功、幸福和自我效能至关重要的技能。

与学生一起构建学习路径

发现将大目标转化为相关学习经验的策略,给学生发言权和选择,并练习使用目标制定计划,促进学生代理和学习成功。

用高质量的课堂评估激活学习者

学习如何采用、适应或创建评估过程、实践和工具,使学生参与并激发学习。教育工作者将研究以学生为中心的高质量课堂评估的例子。

为成功整合支持

探索如何与学生合作,以最佳地应用支持——包括住宿、扩展和支架——以消除学习障碍。教育工作者将实践如何改进教学过程和工具,以实现可及性和包容性。

让学生收集学习证据

了解如何与学生合作,引出和收集与目标一致的学习证据。教育工作者将研究利用证据来指导教学和增强学生能力的策略和工具。