到今年的评估

一个统一的解决方案来衡量年级水平的成就和成长

我们必须做得更好。现在,我们可以。

现状是行不通的。学生们要参加许多考试，然而各州并没有对学年期间学习的情况进行评估，而各学区则希望获得对教学更有帮助的总结性考试结果。

来自NWEA的全年评估
授权各州将中期增长和总结性测试简化为单一统一的解决方案。

这种针对3-8年级的新方法为教师节省了宝贵的教学时间，并向地区、州以及他们最重要的利益相关者——家长和学生——提供了关于学生和学校表现的及时、可靠的信息。

这种针对3-8年级的新方法为教师节省了宝贵的教学时间，并向地区、州以及他们最重要的利益相关者——家长和学生——提供了关于学生和学校表现的及时、可靠的信息。

这种针对3-8年级的新方法为教师节省了宝贵的教学时间，并向地区、州以及他们最重要的利益相关者——家长和学生——提供了关于学生和学校表现的及时、可靠的信息。

一个解决方案的多个措施

通过全年评估，地区和州可以衡量秋季到春季的增长以及年度总成绩的变化。此外，教师在秋季、冬季和春季都能收到年级上下水平的信息，以指导教学。

促进教育公平的结果

全年评估根据州标准和成就等级描述符来衡量绩效，这些描述符阐明了随着在每个标准内学习的加深，技能如何变得更加复杂。

促进教育公平的结果

全年评估根据州标准和成就等级描述符来衡量绩效，这些描述符阐明了随着在每个标准内学习的加深，技能如何变得更加复杂。

促进教育公平的结果

全年评估根据州标准和成就等级描述符来衡量绩效，这些描述符阐明了随着在每个标准内学习的加深，技能如何变得更加复杂。

在每个标准中，项目发展到特定的技能水平。研究结果支持教师找到为所有学生进行富有成效的奋斗的要点，从而缩小机会和成就差距。

在每个标准中，项目发展到特定的技能水平。研究结果支持教师找到为所有学生进行富有成效的奋斗的要点，从而缩小机会和成就差距。

在每个标准中，项目发展到特定的技能水平。研究结果支持教师找到为所有学生进行富有成效的奋斗的要点，从而缩小机会和成就差距。

观察和学习

现在是时候超越衡量学习而去培养它了。看看我们新的评估方法有什么不同。

对学校表现更准确的看法

大多数总结性评估只显示学生每年春季所知道的内容。全年评估还揭示了学生从秋季到春季的成长情况，无论成绩水平如何，提供了对学校表现的更全面的看法。

白皮书

我们的立场

这比评估更重要;这是关于每个孩子都有平等的成功机会。

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重新思考佐治亚州的州评估

我们的全年评估将简化测试工作，并支援试验地区的教与学。

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