当我还是个孩子时，与其他孩子不同，我有一个想象中的朋友，我经常与我的朋友一起进行长期的复杂谈话。当我长大的时候，我的朋友越来越少一次，但我的谈话没有停止;他们变成了自我谈话而不是对话。对于孩子来说，这不是一个异常的体验。它经常被视为想象力。作为成年人，它没有以相同的方式看待。我想这就是为什么我们许多人至少公开地放弃了技能，但我想思考对自我谈话有益的想法。所以，我想提出以下问题：那些在进行说话的人是否有福利？那些正在倾听的人有福利吗？

1.大声思考可以改善口语语言发展

在最近的一份出版物中，Feuerstein和Boahcs，（2013年），讨论古老的想法独白作为构建语言技能和克服残疾，延误和缺陷的手段。这些作者展示了艺术和技术，即自我谈话的必要组成部分，以教育儿童的目的是思考他们遇到的世界的过程。虽然文本的大部分焦点是刺激口语语言发展，但在那些缺乏这些技能的人中，我会认为这种技术不仅教授口语语言发展，而且还要教导如何思考的认知过程。这种技术正在开发孩子们可以依赖解决现实世界任务的问题，并在课堂上遇到的文本来解决问题。

2.大声思考可以改变学生的观点

通过倾听他们的老师，最终是他们的同学，大声思考问题、概念和情况，孩子们会受益匪浅思想理论，这有助于他们了解他人的角度。最终，他们开始将他们暴露于自己的思想过程中的各种观点。头脑理论是我经常在我的大学语言开发课程中教授的概念。对于学生了解，这是一个艰难的概念，所以我经常使用思考来向他们展示概念。当我向他们展示这种技术时，我总是惊讶于我得到的正面反应。

3.大声思考对老年人和年轻人都有效

最近，我使用了Story Bubbo The Cowboy Prince（Ketteman，1997）来展示大声的技术和思想理论的力量。这是传统的灰姑娘故事，西部背景。当我阅读故事时，我停止并反思了描述我祖父母农场夏天经历的故事场景。我姐姐试图骑公牛的故事是一个真正的注意者，但我想这是另一个时间的故事。虽然我的个人经历与故事设置有点不同，但我补充了与我在电视上观看旧西方节目和电影的背景的描述。对我来说真正令人惊讶的是，大约一半的大学课程没有认识到故事线，直到我明确地谈论这两个故事在我脑海中是平行的。我想这是因为他们中的许多人从未个人经历过农业生活，所以他们无法看到相似之处。

4.大声思考可以帮助老师理解学生知道什么以及他们如何感知信息

这种经历向我展示了思想的价值和背景知识对我们如何感知和解释文本和其他人的思想过程的强大影响。作为老师和思想 - 如果你允许我用言语创造力），我在这个过程中获得了关于我学生的大量信息。它让我了解他们的真实背景知识，了解我们正在讨论的内容，并为我提供了有关如何有效（或不）将这些概念纳入其教学学生的工作知识的洞察力。对于我的学生来说，思想大声的倾听者，这种战略有效地证明了我希望他们在更深层了解的概念。大声思考还向他们提供了关于西方生活的背景知识，并以他们可以与之相关的方式做到这一点，从而为他们提供足够的信息并召回，以便他们可以将其纳入自己的灰姑娘故事的原理图。

所以，对我来说，使用ThinkAlouds对说话者和听者都有好处。随着四月的日子一天天过去，我们开始庆祝每天讲故事4月27日^th，我想挑战你们每个人，不仅要向学生讲故事，而且在这样做时也会大声思考。