沃辛顿市学校是俄亥俄州哥伦布地区表现最好的学区之一。尽管该校9,500名学生中有四分之一有资格享受免费或优惠午餐，但仍有30%被认定为天才学生，90%上了大学。自2007年以来，沃辛顿市学校使用MAP中期评估跟踪K - 12学生的成绩和成长，并为各级决策提供信息。在俄亥俄州采用了新的学习标准后，该地区希望最大限度地支持学生、教师和管理人员。为了做到这一点，他们严重依赖MAP数据。

该地区的教师、教学团队和行政人员的中期评估结果，以告知各级决策。沃辛顿大学学术成就和职业发展主任詹妮弗·温尼(Jennifer Wene)帮助解释了MAP和小学职系入学计划(MPG)数据起作用。

在课堂层面:

教师使用MAP报告来寻找成长，与学生一起设定目标，并识别模式。他们会同时关注亮点和空白，以便决定在哪里更深入地关注。干预分组也发生在教室和年级之间，教学团队合作深入挖掘大规模模式。

在学校层面:

校长发挥着关键作用。我们的校长和我们的老师一样参与MAP的使用。我们相信，如果校长不插手数据，教师也会。但我们的负责人沉浸在数据中，理解它，感到兴奋，并要求听到它背后的故事——这对整个团队来说是难以置信的激励。

在地区一级:

我们分析纵向MAP数据，以确定每组学生是如何随着时间的推移而增长的，以及每一年的学生与标准和前一年的班级相比是如何发展的。通过MAP，我们可以追踪学生从小学开始的学习历程。信息量很大。在一年级及以上，该地区使用MAP增长数据作为教师评估讨论的几个因素之一。

近年来，沃辛顿幼儿园的孩子入学时数学成绩低于全国标准。然而，每年春天，他们的成绩都远远高于正常水平。在所有用MAP (K - 10)评估沃辛顿全体学生的年级中，学生除一个年级外都达到或超过了数学增长标准，除两个年级外都达到或超过了阅读增长标准。

MAP报告密切监测学生的成长，并将教育工作者的指导和干预作为目标，以引导注意力到异常值。如果班上很多学生似乎在努力学习，他们可以和老师讨论他们是否使用了新的课程材料，以及他们可能需要什么额外的支持。该地区已经取得了巨大的成就，并拥有继续指导所有学生进入大学和就业准备的策略和工具。

下面是完整的案例研究关于MAP和MPG增长数据如何为沃辛顿市学校带来不同，因为他们过渡到共同核心州标准。在我们的网站上分享你的故事Facebook页面或发推给我们(@NWEA）.