“拿出你最好的表现，”特里西·达兰特斯告诉她的学生。
她的7th当然是年级数学学生带来的。去年，它们100%实现了增长目标。
她说:“我对学生们的期望很高，但结果还是让我大吃一惊。”
达兰特斯的职业生涯始于会计，但在长期担任芝加哥公立学校的代课教师期间，她爱上了教书。她已经教书15年了，其中7年是在伊利诺伊州芝加哥的霍桑小学学校。
作为一个6th8th达兰特斯是霍桑中学的小学数学老师，她致力于让她的学生为高中的艰苦学习做好准备。
“八年级是一个高潮，”她说。“进入高中后，对他们来说，了解自己的优势和劣势是很重要的，这样他们才能设定学习目标，并制定实现这些目标的策略。”
达兰特斯用类比的方法来看待学习和成长的日常工作。
“这不是短跑，这是一场马拉松，”她说。
这种马拉松式的学习方式意味着，当学生们朝着自己的目标前进时，她每天都会根据学生的需要调整学习环境。
“你的教室是像一个餐厅，学生们可以从各种有趣的菜肴中选择，还是像一个马戏团，许多不同的活动在同一时间进行，有一个舵手管理这一切?””她说。“不管发生了什么，如果你专注于工作，你就会全身心投入。”
达兰特希望她的学生发挥他们的潜力，她花了时间来单独考虑每个学生。她经常问自己，她是否以及如何将每个孩子推向他们个人成长的下一个边缘。
那是因为，“课堂不学习，学生学习。”
作为Lane技术学院预备高中的毕业生，Davlante是芝加哥公立学校的骄傲校友，她自己的孩子目前就读于芝加哥公立学校。
