有许多学习障碍，教师每天都要面对的，包括贫困，粮食不安全，移动性和访问。阿特拉斯预科学校在科罗拉多斯普林斯，科罗拉多州，教师和管理人员努力消除这些障碍，并提供一个稳定的环境，为他们的孩子去学习 - 他们使用Map®增长™来衡量自己的进步。

正如凯西McComsey，参谋长阿特拉斯准备，指出：

通过提供各种不同类型的支持，让学生和他们的家庭，阿特拉斯创造一种环境，让孩子们能成长。但进展需要进行测量，迅速，有效，对使用时间和资源好，而这正是MAP增长发挥作用。级级独立和快速，可靠的结果是两个MAP成长属性是帮助教育工作者阿特拉斯推动经济增长与他们的学生。

“我们要发展我们的学生尽可能多地从他们已经开始，并满足他们，他们在哪里。真的，我们没有另一种选择。如果我们提供了一个尺寸适合所有的办法或课程，我们不会为我们的使命，” McComsey解释。

MAP增长数据使阿特拉斯为学生创造有针对性的计划。能够快速识别哪些学生是上了轨道，哪些学生已回归有助于地图集，以确定他们的决策和计划是有效的。

另一种方式MAP增长帮助阿特拉斯在学校层面是承认暑期学习的损失。他们的MAP增长数据表明，学生们失去了学校，重新教的第一个月，所以阿特拉斯开始为期3周，夏季免学费的铀浓缩计划。他们的许多低收入的学生确实有访问结构化的暑期课程，现在阿特拉斯教师和户外教育，大学做准备，和田径人员铅计划。

是稳定性和结构帮助？在2015-16学年，阿特拉斯学生6日至10日的成绩证明了增长，从第92到第99百分位数所有学校在全国数学，阅读，语言的使用，和一般的科学。在2016-17学年，深受广大阿特拉斯5 - 8年级的学生达到或超过所有科目典型的成长目标。

阿特拉斯，他们的最终目标是利用教育来改变他们的学生生活。作为McComsey解释说：

有关阿特拉斯准备如何使用MAP增长更多详细信息，请下载完整的案例研究 -使用MAP增长，满足贫困生，帮助他们成长。