如果您已经完成了spring测试，并且正在深入研究报告数据，那么您可能需要回顾一下什么是规范以及它们为什么重要。教育标准仅仅是一幅基于诸如年级水平、学科领域等特征的任何给定学生群体的典型表现水平的图片。提供的临时评估高质量标准让教育者在更广阔的背景下看待学生的学习。例如，规范可以帮助教育工作者判断一个学生是否在以预期的速度成长，而不管这个学生是从哪里开始的。
地位和成长规范都允许教育工作者将学生的学业表现与同龄人进行比较。通常，教师使用规范来帮助向家长和学生解释给定的评估分数意味着什么，或者帮助他们在成就和干预反应(RTI)项目中做出重要决定。学校管理人员可以使用规范来分析和评估绩效和项目。在所有情况下，在大量学生样本的基础上制定准确的标准是至关重要的。
中期评估,如地图®增长™，提供数学、阅读、语言使用和科学方面的成绩或地位标准。教师可以根据一年中确定的教学周来查看这些标准，从而获得一个学生当前相对于他或她的同龄人的成就的更精确的估计。地位标准以百分比排名的形式呈现，在将学生安排到各种项目等方面都很有用。
像MAP Growth这样的中期评估的真正作用在于衡量随时间的增长，并将每个学生的增长与增长标准进行比较。使用成长标准，教师可以了解一个学生与其他相同年级和学科领域的学生相比成长了多少，而这些学生的RIT起始分数和接受教育的时间相似。在成长规范中计算教学周是只有MAP成长评估提供的东西，可以在确定学生在学习中的位置方面产生很大的差异。
成长规范为教师设定学生个体成长目标提供了必要的环境，是帮助学生掌握自己学习的有力途径。在学校层面上，成长规范表达了学生群体的进步，可以对项目和教学方法进行推断，并最终回答最重要的问题——”下一个是什么?”
然而，在使用规范数据之前，NWEA的高级课程专家John wood说®表明,教育工作者需要提出并回答以下九个问题：
- 这些规范是现行的吗?
- 这些规范是否代表了适合您的目的的人群?
- 样品够大吗?
- 是否有记录程序的技术手册?
- 状态规范是考虑了教学周还是只提供了一个年级水平的表现?
- 有什么证据表明所提供的百分位数排名对筛选学生的项目是准确的?
- 生长规范可用且易于使用吗?
- 成长规范是否可定制，以反映个别学生的起点，以及年级水平?
- 生长规范对几周的教学是敏感的，还是一刀切?
规范性数据是一种强大的工具，可以帮助将中期评估分数纳入具体情况，并使评估对教师和学生都更有意义。
