坐在走廊的地板上，在我的腿上阅读评估材料和我的右转，我右转，我倾斜了一点，更好地听到他对文本的阅读。我的铅笔在页面上移动，标记他在运行记录形式上的评估通道的阅读，我稍后会评估本季度的阅读水平。erick是我们班上更先进的读者之一，在一年级春季春季阅读了中亚二年级。

为了回应我对故事中的角色如何应对挑战的问题，他通过寻找文本证据的页面拇指，以支持他的声称该角色已经回应了嫉妒。在几个时刻后，艾瑞克兴奋地背诵角色的报价，闪现了他巨大的笑容。我回归笑容，他潜入往文本以回答我的下一个问题。

瞥了一眼手机，我注意到我们已经在走廊里待了16分钟了，我们需要回去吃点心，但埃里克还没吃完。

我和学生一起爱过一对一，以评估他们的阅读进步，但它非常耗时。我很幸运能拥有一个与谁分开这一责任的合作老师！在我的同事和我之间，评估我们整个班级的阅读进展大约需要大约两周。在准备期间，我们在阅读组旋转期间评估，而我们其中一人是在我们拥有的任何其他自由时期教授内容区域。

但不幸的是，阅读评估往往是以牺牲文学教学时间为代价的。即使你有一个共同的老师或者帮助你的管理人员帮忙，教学也必须暂停，以某种方式，来完成阅读评估。

随着时间的推移，教育工作者的稀缺资源，在获得学生阅读（需要时间）的全面形象之间，这是一个持续的平衡，并且需要维持指导流动以免落后。有时，需要迅速移动的需要防止我们完整的所有读者的图片，而不是因为我们认为知道我们的读者率，准确性，韵律和理解缺乏价值 - 我们知道所有这些措施都是至关重要的 - 但是因为时间不在我们身边。很明显，我们需要一种新的和更智能的 - 口头阅读流畅评估，使我们能够有效地评估，而不会失去对理解的关注。

NWEA了解这种紧张，并创造了一个新的阅读评估，地图阅读流利在回应。使用语音评分技术和计算机自适应设计，教师可以在大约20分钟内一次性评估所有的读者。除了流利程度，该测试还测试了基础技能和多篇文章的阅读理解能力，为教师提供了可操作的数据和学生阅读的记录，并给教师时间。

虽然我不再在课堂教学中，但我知道这个产品会提高测试效率和我需要更好地满足学生需求的数据深度。听到自己阅读的录音会帮助我们的另一个学生，天堂，符合她的目标“阅读她所谈的方式”，这是我们学生友好的方式来描述越来越多的流利。此外，让父母倾听他们的孩子阅读录制将是一个强大的工具，以帮助弥合课堂和家庭之间的差距。

在孩子的教育中没有任何更重要的是，在学习在学校的第一个学校教育中阅读。然而，传统的口头阅读评估是基于耗时的30岁的方法，这使教师挫败了教师并扰乱了学习时间。现在是一种更好的方法 - 一个是乐趣和互动的人，适应每个孩子的需求，让教师回到有价值的教学时间，使他们可以花费更少的时间筛选和更多时间教学。