自2018年以来，地图®阅读流利™使教师更容易了解学生的阅读技能，这样他们就可以花更多的时间教学，而花更少的时间测试。通过评估早期阅读的关键组成部分——口语阅读流畅性、字面理解和基本技能——它在20分钟或更短的时间内提供了一个更完整的学生阅读能力的画面。自动评分和组管理(远程或亲自)也为教师节省了大量时间。有力的数据和额外的时间一起帮助教师自信地计划教学，并支持每个学生的学习-阅读旅程。
从2021年秋天开始，教育工作者将能够在地图阅读流畅性方面做一个更重要的事情：屏幕K-3学生的诵读特征或其他阅读困难。
以下是您对新地图读取流利综合征筛选器需要了解的五个最重要的事情。
1.我们的新筛选器带来最好的MAP阅读流畅性阅读障碍筛选
新的阅读综合筛选者建立了地图读数流畅，利用了同样的创新技术，以保持教师时间与集团管理，自动评分和客观导致易于阅读的报告。
在2021年秋季的筛选方释放之后，教师将能够使用地图阅读流畅，正如他们始终所拥有的那样：作为k-5前的早期阅读基准评估和进度监测工具。与其他阅读障碍筛选者相比，需要1：1管理，教育工作者现在可以选择一次可以与整个班级一起使用。
2.筛选器应用预测模型来标记学生结果
诵读困难筛查报告的特点是一个预测性的标志，以帮助教育工作者迅速和清楚地看到学生的结果表明随访是适当的。
国旗的确切含义是什么?筛选者使用基础技能领域的几个指标来识别其结果可能表明有诵读困难或其他阅读困难的学生。该标志是基于心理测量学支持的预测模型和日后阅读困难的可能性。这不是对诵读困难或阅读障碍的诊断。
对于任何有标记的学生，受过诵读困难训练的教育工作者可以研究快速自动化命名(RAN)数据，结合筛选器提供的基本技能数据，以确定下一步的步骤。
3.关键数据通知指令
除了预测标志和RAN测量，教师还将收到阅读障碍筛查测试表评估的每个学生的信息基础技能报告。这意味着没有必要对技能水平的教学计划进行双重测试。
阅读障碍筛查报告将突出每个学生的特点最近发展区(ZPD)在语音意识技能的发展，以及自然拼读和单词识别技能。这将帮助教师更好地理解什么样的教学支持或干预可能是适当的。每个学生的报告也将链接到资源佛罗里达阅读研究中心根据他们的技能需求和ZPD量身定制活动。
4.筛选器只是筛选器，不是诊断工具
MAP阅读流畅性阅读障碍筛选器只是一个筛选器。它是简短和通用的，所以它可以用于所有学生，它的目的是确定哪些学生可能需要跟踪，包括可能的评估与诊断工具。一个诊断工具可以更深入地分析被标记为有阅读困难风险的学生的子集，并专注于学生为什么会有阅读困难以及如何有阅读困难。特别是对于诵读困难症，筛选者的跟进过程、协议或下一步可能因地区和州的不同而有所不同。
这样想:阅读障碍筛查类似于视力筛查，要求孩子阅读几英尺外的图表上的字母。如果他们有问题，他们会去验光师那里进行更深入的检查，验光师可能会确定他们的诊断是近视，并给他们配眼镜。
5.从2021年秋季开始，所有MAP阅读流利合作伙伴都将可以使用诵读困难筛查
诵读困难筛查代表了MAP阅读流畅性的一个主要扩展，我们很高兴将它纳入我们的合作伙伴，不收取额外费用。新的筛选解决方案将作为MAP阅读流利许可证的一部分提供给所有合作伙伴。
了解更多关于满足诵读困难儿童需求的信息
根据国际诵读协会(IDA)，大约15-20%的美国人有诵读困难的一些特征，比如不能准确阅读，流利的单词识别，拼写或解码。了解更多关于阅读障碍如何影响你的学生，以及你可以做些什么，通过下面的Teach。学习。成长。职位:
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