在过去的一年里，高中初级Max P.已成为营销部门的实习生NWEA.。由于我们不经常听到对评估的详细学生反应，我们认为我们直接向来源并邀请Max编写客座博客分享他的经验，分享他的经验，以拍摄地图增长高中安置测试。

大家好，我是Max P，是De La Salle North Catholic High School的大三学生。我喜欢烹饪;绘画和我感兴趣的摄影。我在学校的一些主题是数学和科学。我一般是一个害羞的人，但这项工作有助于让我走出我的壳牌。

我没服用地图的增长直到我是一个八年级学生（进入第九年级。）在那之前我去了一个非常小的小学。他们测试了学生阅读，写作，数学和科学，并使用更加动手的方法，与学生一对一合作。我经常感到安全和庇护，当时是好的。回头看，我觉得他们的动手方法可能让我在我的教育后面为一个严酷的现实;我没有准备典型的教学方法和测试。

当我去中学时，我们拍了橡木测试，俄勒冈州总结性评估。我不喜欢OAK测试，因为它感觉太机械了。这就好像学校系统试图给我们所有人洗脑，让我们完全服从。没有人想要被编程。当然，所有的测试都会以某种方式让你有这种感觉。然而，如果测试不是那么公式化，你甚至不能专注于它而不感到恶心，那就更好了。

不像大多数学生，我直到中学结束才发现MAP Growth。我正在选择上哪所高中。这对我来说是个艰难的选择，因为我有太多的选择;他们看起来都很棒。De La Salle使用MAP Growth作为对新生的分班测试。和我做的所有测试一样我期待着另一个标准化考试，我将不得不苦干通过，并后悔参加了。然而，让我惊喜的是，MAP Growth的独特性和个性似乎让它从其他测试中脱颖而出。

测试前一周开始，我审查了对评估做好准备的科目。我对新学校感到紧张，而那些随之而来的人。我父亲是一位老师，他非常讨论着对测试周围的神经感到神经。

教室本身就很受欢迎。计算机实验室井井有条，感觉很亲切。所有的八年级学生都对新环境感到紧张。我们不知道该期待什么，也不知道该期待谁。高年级同学的志愿服务让我们感到受欢迎，这对我们很有帮助。我很高兴学校关心它的学生和社区。

当我们完成所有完成时，教师询问我们的团队我们如何感受地图增长。一些谈话，似乎反映了我脑子里的想法;它仍然是一个测试，但它比大多数人更好。我们觉得与测试有关，而且因为测试更加紧张，因为我们的水平更多。很高兴让教师真正与学生，课程和学习搞。地图增长使我在一个新的和挑战性环境中展示了更舒适的环境，通过向我展示我的高中经验。

我不确定我在地图增长上得到了什么成分，尽管我记得教师与每个学生交谈并根据学生获得的分数给出不同的反馈和注意力。因为地图增长可以适应个别学生，所以我觉得它帮助我了解我所强壮的科目，以及我需要帮助的东西。许多测试都不会打扰学生作为不同的生物。地图增长是一个很好的安置测试，因为它帮助了我的老师，我知道在哪里前进。

大多数学生不喜欢测试并希望与它无关。它经常被视为苦难和压力的强迫经验，而不是成长的挑战。我会撒谎来说，地图增长是“乐趣”作为八年级学生。但是，我确实将其视为比以前的测试结构更有吸引力的经验。吸收信息和学习比其他更多公式化测试更容易。

随着学生的增长，我们开始对我们喜欢学习的内容和如何学习的意见。由于我们都是以不同的方式学习的人，一些学习风格为某些而不是其他人的工作。我认为将不同类型的学习融入我们的测试是有趣的：以最具吸引力的方式刺激我们的大脑的动手，视觉，音频和艺术方式。

测试不应该感到压力。当您感到舒适并信任您的老师和环境时，您可以了解最好的。我们应该继续创新评估并扩大地图增长的思想;将学生视为人，而不是数字。