新墨西哥州西北部的高沙漠地区，也被称为棋盘地区，是由联邦政府、私人公民和纳瓦霍保留区共同拥有的领土。这里有油气田和干旱的台地，但就在那下面是肥沃的农田，在许多农场之间是印度教育局(BIE)的一所学校，名为Nenahnezad社区学校，面向K-6学生。

贫困是这里的一种生活方式，许多学生来自没有自来水和电的家庭。因此，180名学生中有许多人在上学期间住在校园宿舍。内纳内扎德大学每年的学生流动率接近50%。2007年，入学的学生比正常水平低了4个年级，有些学生离开时没有任何增长。坎宁安校长回忆道:

我们是纳瓦霍地区表现最差的小学。在那年秋天我们进行的NWEA测试中，我们有一个孩子达到了标准——从K一直到第六名。这是不可接受的。

甚至在开学第一天之前，坎宁安就开始在内纳内扎德建立一种数据驱动的文化。他派了一些重要的员工去参加NWEA的夏季会议，融合,学习如何使用地图®增长™数据,NWEA专业学习专家前往新墨西哥州进行强化教师培训。秋季考试一开始，他就建立了一个电子表格，根据学生的罗切斯特理工学院的航拍分数，如密集的、战略性的、基准的或先进的。他努力改变老师们对数据驱动教育的观念。他的目标是:开始使用MAP Growth作为教学工具。

这都是关于增长的，我们每年都看到巨大的增长，这是非常棒的。我们采用了NWEA，并将其发挥到了极致。”

通过平衡学生的需求和教师的时间，坎宁安和他的教学人员为每个年级表现最差的学生建立了一个“替代核心”计划——将六名学生分组，由一名教师每天教他们两到三个小时的数学和两到三个小时的阅读。来自NWEA评估的数据被用来调整指令在整个一年。坎宁安和他的团队很快就获得了可靠的数据，表明该项目正在发挥作用:到今年年底，参加该项目的学生提高了两个半年级的水平。

今天，在坎宁安开始他的基于数据的项目五年后，内纳内扎德从表现最差的学校变成了新墨西哥州所有BIE排名最高的学校之一。在最近的学年结束时，他们没有一个学生被标记为数学精读，4个学生被标记为阅读精读，24个学生处于高级地位——其中有几个学生在MAP增长评估中得分在90百分位。几年来，内纳内扎德已经取得了“年度充分进展”(AYP)，这是他们现在希望每年都能取得的地位。

坎宁安的结论是:

这都是关于增长的，我们每年都看到巨大的增长，这是非常棒的。我们利用了NWEA，并将其发挥到了极致。去年我们是整个圣胡安县唯一的AYP学校。是我们，是我们。所以这些小家伙们努力工作，老师们也努力工作，这是他们应得的。我的学校里有很棒的老师和教练，正是他们让这一切成为现实。这些孩子很喜欢。他们每次走进来都清楚地知道自己的目标是什么。当你走在校园里，你会有一个孩子跑到你面前说，‘我达到了我的目标!“这对他们来说意义重大。他们进去。 They understand it, and they know that they’re getting better. They know they’re smart.

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