在过去的几年里，NWEA一直在开发一个项目，在这个项目中，我们将MAP/MPG结果-特别是目标水平的RIT得分-与之联系起来商业上可用的数字内容．我们这样做是因为我们的MAP使用合作伙伴要求我们这样做，因为能够根据MAP结果做出明智的教学选择有助于实现我们的合作帮助所有孩子学习的使命。合作伙伴要求与内容有更直接的联系，而不是我们的教学资源，笛卡尔和新的学习连续体。这些基于RIT分数的链接会自动将学生带到个性化学习路径在数字内容中，节省了教师区分和个性化教学所需的时间。ilp是由不同提供者的课程专家创建的，他们对其内容的结构和范围有深入的了解。遵循ilp，学生可以从数字材料中获得最大的利益——无论是在家里还是在学校。现在，我们正在将创建ilp的基础概念应用于开放教育资源，例如可汗学院，一个免费的教育资源。
为了帮助教师补充和加强可汗学院资源的教学，NWEA将我们的MAP/MPG结果与可汗学院开发的练习联系起来，以支持共同核心数学的教学。可汗学院提供了一系列与个人共同核心年级标准相一致的练习。NWEA的链接指向由目标水平RIT分数所建议的学生最近发展区域的练习。这些实时链接是pdf格式的http://support.nwea.org/khanrit．由于练习包含提示、即时反馈和可汗学院视频的链接，它们非常适合学生在学校或家里独立完成。学生和老师能够访问成千上万的交互式数学问题，重点是概念理解，程序流畅性和现实世界的应用。可汗学院还跟踪学生在每项练习中的进步，为学生和老师提供有价值的信息。
NWEA资源应该被证明对教师和学生有价值，无论他们是否位于共同核心州。在我们的资源中，该组织是基于下一段所述的NWEA目标结构。找到与另一个状态中的目标或子目标相似的CCSS目标或子目标将比试图匹配单个标准容易得多。
在我们的链接文件中，可汗学院的演习是由MAP/MPG CCSS目标结构子目标和rit范围组织的。文档中使用的RIT范围来自我们的2011年规范它给出了年级水平表现的大致RIT范围。因此，教师可以使用目标级RIT对教学目标中的任何子目标快速访问适合每个学生的内容。在任何子目标和RIT范围下，教师可以根据与之相一致的标准或其描述性名称选择特定的练习。下面是pdf中的一个例子，它显示了目标、子目标、几个RIT范围、排序练习和标准对齐。
文件中提供的链接只是为了建议基于可汗学院练习的补充资源，并不打算取代其他教学选项。此外，MAP/MPG结果应该作为众多数据点之一来告知教学决策，而不是作为放置指南。NWEA计划与可汗学院合作，随着额外演习的发展，每年更新两次这些链接。
我们希望这一资源有助于您从MAP获得的结果与您的学生准备学习的内容之间的循环。当您开始使用可汗学院相关资源时，我们欢迎您的反馈和想法。
