可以进行计算机化评估，如地图，衡量表现力的语言技能？这是一个重要的问题，因为表达思想的能力是大学和职业准备的主要指标之一。很多次，我在讲习班上询问这个问题。参与者询问表达语言技能，因为它们与口腔发声相关联的表达语言。要分析此问题，我们必须首先定义富有表现力的通信及其组件。

口头和书面形式发生接受和表现态度。

通信可分为两大类：接受（我们理解的元素）和表现力（我们用来让别人知道我们的想法的元素）。接受和表达沟通发生在，口语和书面语言。在地图中，通过分析写作和制作“作用”选择来衡量表现态沟通。在地图中，学生向外展示他们利用书面形式的沟通能力，以根据他们所做的选择表达他们的想法和想法。

讲故事的要素为应用技能和创造新颖的想法提供了基础。

话语是在地图测试问题中评估的表现力语言的一个元素。话语，也被称为讲故事和谈话，对大学和职业准备指标非常重要。他们是表达创意和创造性作品的基础。话语要素包括：知识的设置，角色，冲突和解决，情绪和通信合作伙伴，所有这些都嵌入在特定的事件序列中。在地图评估中，要求学生按顺序排列故事事件，并要求他们得出关于故事人物，环境，冲突和解决方案的结论。他们也被要求识别角色情绪，并对作者意图或角色的意图进行推断。这些类型的问题需要学生不仅要了解这些话语元素中的每一个，它要求他们通过将这些知识应用于他们所呈现的内容来积极表达他们的能力。当学生可以排序一个故事时，对意图和得出结论进行推断，他们正在申请他们对各种观点和目的的了解。这些中的每一个都是表达他们构建和参与建设性话语的能力。从事建设性话语刺激了新的联系和思想，所有这些都与大学和职业准备指标一致。

当您迈进了一年时，专注于为学生准备学院和职业现实指数的需求，拍摄第二个看看的元素学习连续性这解决了话语，语法词形式和句子结构的组成部分可以为这些重要领域的课堂教学提供基础。您也可能考虑使用技能导航员定位器测试以更直接查明这些技能。适应性，电脑化评估，如地图，确实可以为表达语言能力提供评估指标。

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