数学老师金·托马斯希望的事情莫过于她的学生有在课堂上mathmazing时间。

使用MAP报告数据，以帮助指导主题，在金伍德拉夫选择的学校在伊利诺伊州皮奥里亚她的学生配合，具有广泛一些她在她的教室里几十年的创建活动。发现，所有权和个性化是在她的课的心脏，她says-当然，玩。

金正日目前正在写一书本 -Mathivate：本Mathilicious的方式把一个积极的抛物线上的每个人的Face-所以其他老师可以创建教室被同样mathmazing。

在数学月份的庆祝活动，这里是金如何使数学的乐趣呈指数：

1.数学肌肉

什么：答对了

如何：整个一周，学生们与合作伙伴共同回答在班级中的每一天开始五次快速的数学问题。讨论作为一个群体后，学生填写自己的个人宾果卡的答案。星期五是宾果的日子。

为什么mathivates：数学问题是个人对学生的学习。由于MAP的，我知道他们已经了解到，他们应该已经知道是什么问题。不仅宾果帮助他们在学术上，它教导他们它的好失去的，如何成为一个亲切的赢家。这也有助于我的课堂mathmanagement。孩子们喜欢玩，不想错过一个回合。如果一个人的说话太多了，我可以说，“嘿，你要错过，如果你继续讲圆，”他们稍稍关注。

2. Mathivational音乐

什么：流行的歌曲设置为数学歌词

如何：Math Lingo被纳入了这首歌的节拍。例如，歌曲“看着我（Whip / Nae Nae）变得”看着我（鞭打那个方程）和孩子们做“斜边腿”。鼓励跳舞。

为什么mathivates：我有我的孩子10×9分钟。他们不能只是坐在自己的座位上的全部时间。音乐，让他们和感动。我还没见过一个孩子谁不爱音乐。它是当他们拿出自己的歌曲只是这么多的乐趣。这让他们mathivated做好自己的工作。

3.支票簿挑战

什么：真实世界的模拟数学的应用

如何：学生们在最低工资上练习一个月的人。每个学生获得定制支票和笔记本，以跟踪支出。购买包括从公寓到服装的一切到每周账单和惊喜费用，如牙医。优惠券有助于抵消成本。

为什么mathivates：它是如何预算，节约，事情是不是在数学教科书，但他们的技能要使用他们的整个生活中的真实体验。家长们喜欢它，因为他们的孩子认为他们必须每个月为一个家庭做什么。而且这是一个大开眼界的孩子看到，这是非常困难的生活在最低工资，他们想要的生活方式。我告诉他们，“如果你不想让最低工资标准，你将不得不学习另一种技能，这需要教育。”

4.数学天的星期几

什么：旋转活动

如何：每天都有不同的主题。

为什么mathivates：当我的学生进来的某一天，他们知道我们要做的。我只是喜欢游戏等做他们。孩子们还记得更好时，他们都很愉快。我确实有一些孩子谁爱Tangeo周二优于Mathoggle周一，反之亦然。你可以让大家开心吗？好了，你试试。

5.刮刮你的脑表

什么：工作表

如何：在课堂上，学生做笔记在纸上金预先填入填充式的基础上节课的内容空白（即____在不_____are叫____线同一平面上。）类，然后创建实例在一起。

为什么mathivates：这是一个总snoozefest如果你说：“拿出你的笔记本电脑。”没有孩子愿意听到这个消息。所以我给他们打电话划伤你的脑学习表。它更有趣让他们试着找出在空格什么来填补。我对他们的爱去发现。这使得它这么多有意义的比我告诉他们。

这是一个四部分组成的系列博客与mathemagical教师金·托马斯，伊利诺伊州的年度2016年教师第二批。阅读第1部分：数学月份：金·托马斯Mathilicious教学的传染性。