近年来，教育工作者已被告知学生砂砾是学术成功的可信预测因素。也许没有任何情况，这一直比流行于大流行中的勇气。但它是否对教育工作者同样是正确的？

当然，教师的学术成功看起来与学生不同。我们的成就是通过我们的学生学术和社会情感增长来衡量的。仍然，在教育孩子的专业人士需要更多的坚持符号时，还有一段时间吗？不是在我28年的教学中。

然而，如果Covid-19一直是所有柠檬的母亲，那么从这个艰难的教学和学习中造成一些美味的柠檬水。对于这么多学生来说，这是如何对这么多学生造成的难以释放的令人责任，这些灾难是如何对释放可能使他们有益于他们的新的教育方法？

我在同事中听到的一个常见的克制是，大流行所需的一些变化都是留下来的。为什么？因为他们是有效的，即，因为他们促进了学生的成长和成就。许多但不是全部，与远程教学和学习的技术考虑有关。

以下是大流行结束后我继续使用的四件事。

1.在线学习平台

我的学区使用谷歌教室。有时称为学习管理系统（LMS），有许多工具可以选择，例如跷跷板，schoology和黑板。（Hardcore Techies将争辩谷歌教室是否是真正的LMS，但核心想法是一样的：学生和教师利用在线学习平台，提供和组织教学，评估和沟通。）

请记住，我对学生使用互联网并不是新的。我注册了我在20世纪90年代中期使用全球网络教学中的第一次专业发展。我于1998年创建了我的第一个教师网站，并在2000年代的各个点使用Moodle。

没有什么比我今天使用谷歌课堂的方式比较。在我以前的努力中，我发布了一些有用的链接，一些讲义或视频剪辑，以及加入我的电子邮件地址的链接，但没有什么可以广泛地广泛地广泛地在大流行期间用谷歌完成了什么。当然，当大流行开始时，我被迫在飞行中这样做。然而，由于这种情况进展到我们使用混合模型并最终返回完整的亲自教学，因此我发现了对我学生和我的好处保持一致。

现在我所有的课程，包括指令列表，都是在线而不是我看到的课程计划或私人文件中。学生和我都可以在我们需要时轻易引用它们。附件，是他们的数字文件或网站和视频剪辑的链接，也保留了将来使用。通过这种方式，谷歌教室用作学生的一种数字粘合剂。没有更多的三孔冲压并制作150张纸，至少不经常。这种方法还具有额外的好处，可以为我拯救大量时间，降低我的地区的成本，并帮助环境。

学生学习的评估是使用在线学习平台的另一个区域，但没有没有一些缺点。例如，测试安全性更具挑战性，但我使用数据分析的能力很大;我得到了更多 - 更有用的反馈意见，关于哪些问题正在绊倒学生，并通过扩展，概念和/或学习目标也是如此。此外，使用在线规则和评论银行使我能够更快地返回写入，促进更及时的反馈。

2.类协作工具

学生做填补空白工作表和其他下阶的日子的日子已经逝去了“繁忙的工作”活动，良好的谜语。多年来，我们一直在拥有学生基于项目的学习（PBL）或其他要求他们在群组中工作并模拟现实世界情况的方法。但大流行强迫教育者提出了新的方式来在远程环境中做到这一点。例如，由于我们是谷歌学校，我使用Google满足突破室为此目的。学生们以必要的问题或任务介绍，然后他们将他们的“解决方案”报告给主呼叫中的课程，我们都可以反映在一起的学报。

当然，Pandemase，这种类型的东西一直是亲自完成的，当病毒征服时，我们会再次这样做。没有什么比面对面的互动，两者都喂养我们的人类灵魂，帮助我们共同努力解决问题。但后大流行，我也可以预见，让学生在传统的课堂环境之外有这种方式在传统的课堂环境中合作，丰富的旅行活动，如阅读文章并通过将其转变为协作讨论或任务来回答审查问题。它们还可以在适当的情况下以这种方式对组评估合作。

再说一遍，这都不是全新的。在2020年3月之前，微软团队，缩放，Skype和更多都存在良好。然而，搬到远程指导的必要性已迫使这些协作平台去主流，并鼓励教育者创新使用它们的方式。

3.为学生发布软件

也不是新的是数字出版软件。我记得在20世纪90年代中期参加专业发展培训课程，了解学生使用Microsoft PowerPoint。但是，当我们搬到远程学习时，让学生站在课堂前面，以提出演示。希望保留此类评估的教师必须找到做出新的方法。

在我的地区，政府当局购买了一个地区执照预订创作者在其他资源中。对于最近的项目，要求学生生产数字时间旅行小册子，许多学生使用了这款和其他出版软件，我通过Google教室与课程分享。虽然这在大流行前的技术上是可能的，但我从未绕过它。令人作品大，这一切历史转变一切都通过远程学习一直是变革的催化剂，在这么多方面，如果只是通过强迫我们最终尝试过去从未有过的事情。

4.改进的结构和系统性物流

虽然结构和系统的决策超出了像我这样的课堂老师的尺寸，但我希望大流行的一些变化更多，更多地了解教育者如何合作，沟通和使用我们的时间也坚持。其中一些变化显然逾期，但旧的说法是什么？永远不要让危机浪费！让我们使用这种情况，我们必须在飞行中恢复教育以重新想象它的外观。

并非所有教师都是街区调度的粉丝，但我们的地区已经转移到这种结构，以方便我们的混合平台。这刺激了认真的讨论和考虑，如果我们可能会使这种转变永久性。

当我们返回100％的人学习时，我们将周三作为远程学习日（同步和异步）保持。这部分是为了便于深入清洁建筑物，但它也是教师与学生一起检查并提供个人关注的机会。在我们完成这方面，许多教师很乐意看到这一点。

我们当地的联盟还致力于管理我们作为对大流行的反应所实施的其他一些其他事情。例如，我们今年提供了电话和Zoom样式的父母 - 教师会议，这被证明是两个家庭和教师的重创。我们希望永远消失，是父母在教室外面等待的日子，或在体育馆的牛呼叫风格设置。

也可以以这种方式进行许多员工和部门会议。当亲自在一起时，我们仍然应该以这种方式在一起。就像我们教导的时候一样，在没有见面的人的情况下丢失了重要的东西。但现在我们可以更加周到那些时刻，当快速虚拟办理入住时足够。

需要改变

我是一名高中历史老师，所以长时间的观点在我的血液中。悲伤的事实是，美国高中，特别是在我们经历了最后一个大流行时，他们在一个世纪以前看起来很糟糕。我们最近实施的一些更改姗姗来迟。

有时会让我们重新审视基本问题需要危机。你猜怎么着？没关系。事实上，这是非常人的。但我们必须拥有不仅仅是谈论它的意愿，还可以做到这一点。我们可以抱怨柠檬，或者我们可以决定挤出那种美味的柠檬水。选择是我们的。