COVID-19给教育带来了任何行政部门、学校教职员工、家庭或学生都无法预料的变化。我所获得的学位和教学经验都不足以让我做好这样的准备。然而，在学校停课一年多之后，我们仍然在学习和调整日常生活(有时是分分钟)，以找到帮助我们所有人在这个前所未有的时代成功(或者，见鬼，只是生存)的方法。
在过去的一年里，教育工作者、管理者、家庭和学生都表达了他们的担忧，庆祝了小的胜利，对不同的学习方法进行了头脑风暴，走出了他们的舒适区，但仍然没有一个完美的解决这个“新常态”的方法。协作有然而，这导致了一些有价值的想法，减轻了流行病学习的一些痛苦。我想和你们分享其中的一些，尤其是它们与中学数学课堂的关系。
我2020年的经验
我在联合县生活和工作，右边夏洛特，北卡罗来纳州，我目前由一所国家支持的公共中学雇用。在Covid-19之前，我的日程计划包括教学三个数学课程，平均每天约有25-30名学生，每天大约90分钟。2020年3月，当大流行袭击时，我们的学生被派往家里学习，就像全国各地的学生一样。当时，所有中高中教师都已经需要使用画布，我们的基于网络的学习管理系统。然而，我们和我们的学生对我们在远程学习旅程中的日常生活围绕帆布旋转的情况不足。
在我的县,社会情感学习（SEL）是前四周远程学习的重点。老师们和学生们一起检查，确保他们和他们的家人都是安全的。我们的工作人员向家庭伸出援手，确保他们有基本的必需品，比如食物，他们需要为未知的情况做准备。我们仍在为学生提供继续学习的资源，但我们没有了发行的成绩因为学生不需要完成作业。教育似乎被搁置了，我开始担心这对我的学生，说实话，对我自己意味着什么。
对于我们的学校制度，2020-2021学年开始与我们的教师同时教两种不同的格式。有些学生开始作为混合学习者的一年，每周进入一天，并远程学习其他四个，而其他学生则选择远程学习本周的五天。几个月进入学年，混合动力学生每周两天都被允许到两天。这些学生将于周一和周二和周三和周四的学校建筑。星期五为所有学生都是远程学习日，这为教师提供了额外的规划时间，以解决涉及杂交和偏远学生的最佳实践。
秋天的斗争
在我的名单上大约75名中学生，我最初的担忧无法与课程中的孩子建立关系。在数学中斗争的学生来说，强大的关系是必要的，帮助他们建立他们的弱点。当学生用家庭互联网连接问题摔跤时，我的担忧源于春天，让他们需要支持，并使用画布。
我们学校的行政部门要求老师们在画布上创建一个公共的开始页，以方便过渡到新学年。我们每个人都在我们的画布页面上添加了自己的个人风格，并在开学的前几周致力于帮助学生理解如何通过课程页面进行操作。这缓解了我对建立人际关系的一些担忧，但当我收集学生的反馈，了解什么有用，什么没用，当我改进页面和课程时，我面临着最大的困境:学生的积极性和参与度都很低。即使是简化的列表式任务，也没有完成任务，也没有观看缩短的视频。一些学生选择了最简单的任务来完成，并称之为完成，或者他们什么都不做。
我回到了绘图板，测量学生并额外关注正在取得成功和完成工作的学生的回应。对我来说，他们很清楚他们错过了在课堂上。这些孩子，12-岁和13岁的孩子习惯于让教师呈现回答问题并将其重定向。中学生在一个年龄，他们仍在学习如何管理他们的时间，进行时间表，并完成他们的工作。必须自己自己做所有这一切对许多人来说是一个很大的挑战。
工作方案
我学校的员工和教师的综合目标是找到一些让学生在轨道上获得的东西，提高学生对学习的信心，帮助他们看到他们的教育的价值。我们提出了想法并反复修改它们，因为我们了解更多关于我们的学生及其情况。虽然它是在进步的工作中，这里有一些对我们有效的东西：
- 和你的同事交谈。分享您的想法和调整并在一起构建，因为两个或更多的大脑优于一个。
- 给予恩惠学生现在需要额外的恩典。如果它需要更长的时间来完成完成的工作，请灵活。如果一个学生对他们的相机感觉不舒服，甚至在现场会议期间甚至说话，那么让他们知道你欣赏他们出现了。
- 建立关系(尽你所能)。您是否觉得要为父母发送电子邮件的Tattleale？我做了！所以我开始让学生有机会对他们的工作负责。现在我先通过电子邮件发送给我的学生，如果我没有通过一个截止日期收到回复（转向电子邮件或工作），我将通过父母或监护人复制到学生的电子邮件。当学生做得很好时，我向他们祝贺，父母或监护人复制，所以他们知道我注意到他们的努力。（提示：制作通用电子邮件和复制并粘贴以使这更容易！）
- 建立数学信心。研究显示远程学习数学对许多学生来说尤其具有挑战性。如果你是一名数学老师，让你的学生知道他们犯错误是可以的，就像你在课堂上做的那样。通过让他们知道你会给他们反馈，或一对一的会议，电子邮件，或其他形式的沟通来提醒他们，让他们有信心尝试这些任务能够做任何事，即使他们觉得走出了自己的舒适区。提醒他们我们是所有学习这种新规范。(如果你不是数学老师，你也可以和你的学生一起从错误中学习。)
- 混合起来。学生们已经习惯了每天去上课，每天都有新的事情发生。当从家里学习时，这可能会发生，也可能不会发生。通过提供不同的学习内容，让学生有更多的选择。是的，你有你的视频或流媒体，但所有其他视频或网站资源可以简化或以其他方式呈现内容吗?以下是我今年喜欢使用的一些资源:不溶，kahoot！，可汗学院，库塔软件,数学很有趣。我还喜欢在画布上建立一个有趣的资源页面。它有与各种游戏进行内容审查的链接，我在完成日常任务后将其分配给学生。他们认为他们在他们实际上学习时正在玩！
反思和反应
正如我们接近今年年底，曾经追溯到正常，我们曾经知道过，我挑战你反思和反应。反思您在这种大流行中为您和您的学生致力于您的习惯。向家庭和学生发出调查，与您的同事交谈，并进行个人清单，以了解您可以继续的内容以及您可能丢失的内容。然后通过调查其他方式来反应您可以提高您的指示，让自己和学生融入学习中的最佳学习（更聪明，而不是更加努力）。从上面的列表中尝试某些东西，或者在今年结束之前已经提到或审判其他人。调整别人的想法让他们成为你的课程，分享最适合您的课程。
我们可能永远不会回到正常，我们曾经知道过，但我们必须记住我们都在一起学习这个新的正常。不要试图自己制作。与您的同事联系，以众多的情况达到最佳情况。
