几年前，康涅狄格州诺沃克公立学区的督学史蒂文·阿达莫夫斯基(Steven Adamowski)博士要求他的团队确保他们的评估系统能够有效地支持为所有学生“提高标准和缩小差距”的努力。随后对他们的评估系统进行的审计发现，有太多的评估——接近30个——没有为教师和学校领导提供决策所需的质量数据。他们发现他们需要一种更好的方法来衡量学生的进步和成长。
他们的解决方案需要完成三件事:使学区减少学校管理的不同评估的数量;保留教学时间;并提供一致的措施，可用于推动学校和地区层面的决策。
诺沃克开始重组其评估系统，取消与该地区战略优先事项或教师、学校领导、家长和社区成员的需求不一致的评估。学区优先考虑以下评估:1)推进了缩小成绩差距的核心目标;2)促进了教育公平，特别是对那些属于不止一个高需求群体的学生。
诺沃克进行了广泛的评估研究，以满足该地区对可用性、高质量数据和评估严谨性的要求，并为州标准化测试提供预测结果。的MAP®Growth™中期评估是诺沃克的首选
正如首席学术官Michael Conner博士所说:
我们想要改善课堂上的教学时间，减少我们管理的评估数量。但是，实施一个真正的评估系统是至关重要的，它为学校领导和教师提供了高质量的信息。从教师的角度和管理者的角度来看，选择MAP Growth是一个双赢的局面。我们减少了地区内的评估次数，但我们也有这个评估系统，它给我们提供了我们需要的质量信息。
结果是显著的。在诺沃克试点MAP增长的那一年，该地区取消了11项不符合该地区需要的评估。第二年，诺沃克学区又取消了13项评估，这意味着该学区要求的评估数量总体上减少了近80%。
除了利用专业知识帮助学校改进评估实践外，该学区还建立了校级领导团队，带头开展有关评估的对话评估知识并利用数据为差异化教学提供信息。诺沃克强调学校之间的连续性，以避免广泛的差异，即一所学校实施一种做法，而另一所学校实施不同的做法。
学校之间的这种一致性也促进了合作。老师和领导们现在经常引用MAP增长数据包括RIT分数和国家标准。他们还在Smarter Balanced测试的背景下使用预测增长数据，以及其他可用的见解地图报告。MAP Growth为多个利益相关者团体提供的信息的效用一直是Norwalk的重要价值来源。
欲了解诺沃克使用MAP Growth的更多细节，查看案例研究。
