乍一看，佐治亚州的布洛克县学区似乎是一个很难实现学生成就的地方。有15所学校，包括9所小学(学龄前5岁或学龄前5岁)，4所中学(6 - 8岁)和3所高中，17%的学生生活在贫困线或以下，58%的学生享受免费或低价午餐。该地区所有的小学和中学都是一级学校。近年来，学生人数有所增长，而资金却在减少，但该学区的成绩一直很高。

取得这一成就的关键之一是更好的信息指导，而这在一定程度上是可能的，从地图®评估．在布洛赫县建立MAP的第一步是学校领导帮助他们的教师认识到这是一种帮助他们更好地理解学生需求的工具，也是一种改善教学的手段。布鲁克莱特小学(Brooklet Elementary School)校长马林·贝克(Marlin Baker)通过持续进行的小组会议介绍了MAP，并亲眼目睹了教职员工的技能随着丰富的数据分析而增长。正如马林所说:

“让他们把数据带到这些会议上进行讨论，并能够访问学生的数据，看到变化，确定需求——这是非常强大的。那篇数据分析文章对老师来说非常重要，也很有启发性。这在课堂上非常有效。MAP最强大的一点是通知教学的能力。我不知道还有什么工具能像MAP为我们提供的那样详细地为教师提供相关信息。”

MAP也可以帮助学校和地区评估项目。对于布洛克县的学校来说，由于预算紧缩和学生人数增加，地图数据帮助评估了具体项目的影响。一个由66名表现最差的学生参与的暑期学校项目取得了巨大的进步，MAP的数学成绩证明了这一点，一半的参与者在数学方面取得了相当于一整年的成绩。因为MAP分数确凿地表明它是有效的，所以在过去几年里，Bulloch县的学校已经实施了一项特殊的阅读计划。当一个数学项目被建立起来时，MAP数据的准确性可以让管理人员精确地看到参与的学生在数学方面的进步。

最终，MAP的成功取决于每个学生对获得学业成功的兴趣，在布洛奇县学校，热情很高。贝克补充道:

“在学生个人会议上，他们关注的是目标设定。学生可以看到他们需要在每个领域增长多少，这增加了很多所有权。我们确实试图设定预期，我们鼓励内在和外在的激励因素。在孩子完成后，他们可以立即看到他们的测试结果，这反过来又帮助学生参与整个过程，因为它就在那里。”

从帮助指导到项目评估，再到帮助学生取得学业上的成功，MAP对乔治亚州Bulloch县的学校产生了可衡量的影响，人们对未来的成功充满了兴奋!你可以阅读更多关于布洛赫县和其他三个NWEA合作伙伴如何使用MAP数据提高我们的增长白皮书．