我是通过一份临时工作接受教育的。真实的故事。大学毕业后，我父母自然想让我忙些工作。所以，我在俄勒冈州教育部找了一份临时工作。在那里，我回答了来自全州各地学校领导的问题。看到政策和实践的交叉点是很有趣的，我被吸引住了。

当我读到最近的评论玛格丽特·斯佩林斯(Margaret Spellings)，她曾在乔治·w·布什(George W. Bush)政府担任教育部长;阿恩·邓肯(Arne Duncan)，她是巴拉克·奥巴马(Barack Obama)政府的第一任教育部长。

“正是教育造就了今天的美国。受过教育、精通公民学、受过理性训练、有能力采取行动的民众，才是保障我们民主的力量。公平的教育机会——我们促进经济流动、经济增长和为所有人提供公平竞争环境的最强大力量——是美国精英统治的保障。”

我非常相信这个基本真理。这就是多年前吸引我的东西，它推动我前进，希望确保这个国家(以及其他国家)的每一个孩子都能获得教育的变革力量。这就是我在1月份加入NWEA的原因，因为这个组织有使命驱动的激情和智慧来领导21世纪的这项工作^圣世纪。

不管你是如何看待“不让一个孩子掉队”(No Child Left Behind)计划的设计者斯佩林斯(Spellings)，还是给我们带来“力争上游”(Race to the Top)计划的邓肯(Duncan)，重要的是听到他们的关键观点:教育作为机会载体的基础作用正在受到威胁。正如他们所说:

“此刻，学生们在街头游行，争取获得安全、优质教育的权利;全国各地的教师都在要求政治领袖的关注和投资;当每一项经济指标都证实健全的教育在打造充实、富有成效的生活方面日益重要时，我们对我们的孩子的共同国家愿景是什么?”

因此，我想说:NWEA全力响应部长们的呼吁，打造一个令人信服的愿景，并使其成为现实。我们致力于确保那些被边缘化的学生，无论是由于经济、语言还是其他障碍，都有同样的机会发展潜力，成为最幸运的孩子。这是与生俱来的权利，也是公民的义务。对我们来说，首先要让教师了解每个学生的学习需求。

我们在NWEA所做的就是了解我们何时到达那里以及如何帮助所有的孩子。我们帮助老师追踪他们的学生成长了多少，而不管他们的成绩如何。教师需要知道这一点，才能发挥他们的作用。但我们对此并不满意。我们也知道学校有责任达到能力标准，所以我们的团队正在与内布拉斯加州等合作伙伴在这一领域进行创新。我们距离实现两位部长所描绘的愿景还有很长的路要走，但我希望我们的组织将这一目标作为北极星。我们每天在这里所做的事情需要与帮助所有孩子有机会选择自己的道路相一致。

这仅仅是个开始。我被前方的道路兴奋和谦卑。但我们不能独自完成。正如我们承诺我们的那样，我们需要您的全部参与。合作帮助所有孩子学习．这就是工作。让我们开始吧。